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学生情感作文

时间:2023-08-13 06:11:12
精选学生情感作文汇编8篇

精选学生情感作文汇编8篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的学生情感作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学生情感作文 篇1

你和同学之间有误会吗?我和同学之间有误会。

那是一次下午上学,我和王任依一起走,她给我买了一包薯片,看见前面薛萧辰在走,往后看了看,好像发现了什么,又扭头走了,王任依说:“她一定看见了,想用看不见来盖住。”我信以为真。还和她吵了一架呢!

后来知道,她什么也每看见。是我误会她了。

学生情感作文 篇2

爸爸妈妈在生活和学习等各方面时刻关心着我,让我非常感动。

记得上二年级时的一个夏天,天气闷热。我以为不会下雨,所以没有带雨伞。谁知道,到了第三节课时,天空突然阴云密布,雷声大作,先是星星点点落下几滴雨,不一会大雨倾盆。放学了,我只好坐在座位上等雨停,可是老天爷偏偏就和我过不去,雨一直下个不停。我心想:今天“死”定了!突然,我看见一个熟悉的身影,是妈妈!我马上扑进妈妈怀里。妈妈一脸愧疚地说:“我上班有事,所以来晚了。”我连忙说:“没关系!我可以一边等一边写家庭作业。”

爸爸妈妈经常为我难对付的“刁嘴”头疼。因为很多菜我不喜欢吃,而且有些菜是从喜欢逐渐到不喜欢。爸爸妈妈每次买菜都会问我想吃什么。前不久,我突然想起从前别人请客在饭店吃到的黄鳝不错,信口对爸爸说:“我想吃黄鳝!”妈妈愣了一下说:“那东西太贵了!四五十元一斤,还是不吃吧!”谁知道,爸爸爽快地说:“只要喜欢吃,偶尔吃一下是可以的。”爸爸妈妈出去买菜,不一会回来,真的买了一条大黄鳝,有锅铲把粗。我知道爸爸妈妈的收入不高,还能尽量迁就我,真是让我感动!爸爸说这条黄鳝是野生的,营养价值很高。爸爸让我拿来剪刀,给老黄鳝开膛剖肚,清洗干净后和洋葱一起炒。因为洋葱也是我喜欢吃的。吃饭时,看爸爸妈妈不伸筷子,我就给爸爸妈妈每人夹了两块黄鳝肉,感动地说:“好东西,大家一起分享哟!”爸爸妈妈望着懂事的我,舒心地笑了。

爸爸妈妈的真情感动着我,激励我要好好学习!朋友们,感动无处不在,关键在于我们要在看似平淡的生活中用心去把握、细心去捕捉!

学生情感作文 篇3

如果每个人都戴上一副欣赏的眼镜去看待这不平凡的世界,我相信每个人都会挖寻出一份属于自己内心深处的美好。这美好有生活,有成功,有挫败,当然还会有世间万般情谊,如亲情、师生情……有太多太多值得我们去怀念的美好的东西。

闭上眼睛,打开心灵的窗户,在我的脑海中还清晰地闪现出同学们的身影,没错,这就是我认为一件美好的事情——友谊!

在我上五年级的时候,不巧在爆发甲型H1N1期间生了病,我很担心是甲型H1N1,怕传染给老师和同学们,幸好经医生的诊断只是普通的发烧。由于五年级课业较重,因此下午我又继续去上学了。上学的路上显得分外艰难,平时一手能拎起的书包压得我喘不过气来,终于迈着沉重的脚步走进了班里。

突然,四个挨近电风扇的同学像得到什么暗号似的,几乎一起把电风扇关掉了。我当时也没有多想,一屁股坐在座位上,拿出作业本埋头写起作业来。时间一分一秒地过去了,汗珠也一滴一滴顺着额头流下,我合上作业本,用手擦了擦汗,抬起头来。

难道他们不热吗?这个疑问从我心头涌现,于是四处张望,看到有的同学用手纸擦脖子;有的同学不住地用手扇风;有的同学用嘴把头帘吹起;还有的同学一只手写作业,另一只手拉着衣服领子不停地呼扇,这让我的好奇心大增,对不了解的东西刨根问底的精神又在我的身上发扬光大了。我问了班里最守不住嘴的小天:“小天,告诉我这么大热天儿,为什么不开风扇呢?”小天不假思索地说:“我才不会把他们怕你吹着风病情加重这个秘密告诉你呢。”本以为应该嘲笑她,因为她把秘密说出来了,可我此时却怎么也笑不出来,鼻子酸酸的,想极力掩饰自己,但那不听话的晶莹的东西偏偏夺眶而出。虽然这只是同学们的一个小小的举动,却足以让我感动不已,因为我一直觉得这些事情只有爸爸妈妈爷爷奶奶才能做得到。此时此刻我感受到了家的温暖,此情此景深埋在我心中!

这就是同学情,这就是暖暖的同学情,这就是我珍惜多年美好的友谊,友谊地久天长。已有成千上万句优美的词汇来赞美友谊,可这里我只想用最朴实的没有华丽装饰的四个字来赞颂它:“友谊真好!”

学生情感作文 篇4

珠峰是世界上最高的山峰,它高884443米,有人说:“世界上根本没有比它再高的东西。”我不肯相信,因为我知道,有一种高于珠峰的爱,叫做母爱!

在一次珠峰攀爬中,一对母女与大队人马走散了,霎时间,恐惧笼罩了整个雪山,更加笼罩了这对母女的心灵。这时,忽然起雾了,这对于现在的情况无疑是雪上加霜……慌乱中,母女二人竟发现了一个山洞。于是,她们将帐篷搭在了山洞内。

很快,两天过去了,在饥饿面前,女儿受不了了,躺在睡袋中睡着了……

当她醒来时,妈妈竟拿着一快鲜血淋淋的肉,笑着对她说:“孩子,这是鱼肉,我刚才看见有一只秃鹰夹着肉飞过,我就拿石头砸了下来。”女儿想:哪只鸟能飞这么高?但是,饥饿使她没有了一点怀疑。

吃了肉,女儿的体力又恢复了,而妈妈的脸色却越发苍白。

又过了两天,直升飞机救援队来了,但是母女二人都身着银灰色羽绒服,实在无法寻找到一丝线索。就当救援人员准备放弃时,他们发现,在地上有一个鲜红的SOS字样,于是马上降落。在SOS字样旁有一个晕倒了的女孩,还有一个中年妇女已经死了,鲜血还在从妇女的动脉源源不断地流出……

多年来看惯了生生死死的救援人员……落泪了……泪在瞬间凝成了冰珠……映照了那个母亲如冰般晶莹的心……

当女儿醒来时,早已躺在了病床上温暖的被窝中,当她知道她是如何才能被救时,她如疯了一般扑到母亲的遗体旁,当她看到母亲那缺了一大块肉的腿,她呆住了……泪如雨下……心如刀绞……她竟然吃掉了生养她的母亲的肉……但瞬间,她笑了,她懂了,为了母亲的忍痛割肉,为了母亲的无私奉献,她要活,好好的活,开心的活……泪,又从那带有上扬弧度的嘴角划下了……

我相信母爱高于珠峰,读了这个故事,我想你也会相信——母爱胜天高!

高于珠峰的爱,叫做母爱!!!

学生情感作文 篇5

摘 要:《义务教育语文课程标准》明确指出,在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质,这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容,是培养学生情感素质的有效途径,小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育,通过作文教学来培养学生的情感素质,让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感,从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。

关键词:小学;作文教学;情感素养

小学生词汇量有限,写作的时候文章空洞、苍白,学生所写出的文章只是在叙事,而没有情感的文章就失去了灵魂,这严重影响了学生日后的学习和发展。因此,小学语文教师必须响应新课程改革的号召,在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质,使学生更好地学习和生活。

一、利用真实情感对学生进行启发

教师是学生的榜样,教师的思想情感能够对学生产生很深的影响,因此,小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力,用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此,教师要充分地调动自身的情感,用真情去感化启发学生,开启学生情感世界的大门。

例如,在学校举办拔河比赛之后,可以让学生写下比赛的经过和自己的感受,而在布置写作任务之前,教师对学生进行了动员:“同学们,我们班在拔河比赛上获得了第一名,这是每个人共同努力的结果,我相信大家心情一定很激动,老师也是一样,老师为你们感到骄傲,让我们一起鼓掌,为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧!”通过教师的启发,学生的情感因素充分地调动起来,所写的文章更加真实、情感也更加丰富。

二、创设情境对情感素质进行深化

情感需要特定的情境才能产生,所以,教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣,陶冶学生的情感,增强学生的内心体验。例如,在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时,教师就可以借助多媒体为学生创设情境,可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频,让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦,等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣,激发学生对于秋天的喜爱之情,在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材,所写的文章就能更加充实,情感也十分真挚,同时,又富有生活情趣。

总之,情感素质对学生日后的学习和生活都有重要的影响,因此,小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育,在教学过程中培养学生的情感素质,充分重视学生自身的情感特点,让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受,这样教师才能走进学生的情感世界,帮助学生解决情感上的烦恼,让学生不仅学会知识,而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度,为学生日后步入社会打下坚实的基础。

学生情感作文 篇6

师生情

人间处处都需要感恩。

感恩慈祥温柔的妈妈,把我带到这个世界,养育我长大成人;感恩身材魁梧的爸爸,双手撑起我们的家;感恩和蔼可亲的奶奶,和颜悦色地说:“孩子,一定要好好学习,考上清华!”;感恩幽默有趣的爷爷,讲一些我从未听过的笑话,逗得我笑哈哈。 感恩春天里的一缕暖风,感恩夏天里的一杯饮料,感恩秋天里的一片落叶,感恩冬天里的一片雪花。感恩饥饿时的一块饼干,感恩口渴时的一杯凉茶……

感恩,来见证安徒生的童话。而我现在要感谢的.人是我的语文老师。

记得那天早上,我开开心心地出了门,到早餐店时,我左掏掏,右掏掏,掏出5元钱,去买了一个烧饼,开心的嚼着。忽然手一滑,烧饼掉地上去了,惨不忍睹。我又垂头丧气的来到了牛奶店,买了一杯牛奶,用吸管“啪”的钻了一下,嘿,钻不开?我又钻了一次,钻出两个洞来了,一边在流牛奶,一边在喝牛奶,“高科技”呀。牛奶流的更厉害了,我只好扔掉牛奶,心痛呀,这画面不堪设想,我拉长了脸进学校了。

到班后,老师看见我这垂头丧气的样子,问我“怎么了?”同桌帮我说:“她早上没吃饭!”老师把我拉出去,给了我一些钱,让我去买些早餐吃。当时,我心底满满的都是感激。千万个谢谢在我心中荡漾。我很想大声地对老师说:“老师,谢谢您!”可心里闪过一丝犹豫。在我心里天使和恶魔又出来了,天使嘟着个嘴说:“快呀,说谢谢,老师对你多好啊!”恶魔叉着手瞪着眼说:“这世界没有爱,没必要感恩,拿着钱,买零食吃去!”天使和恶魔又开始吵架了,我让她们回了“家”,它们只好飞入了我的内心。我小声地说了声:“谢谢!”然后跑走了。回来之后,老师发现我没买水,便关心地说:“我的办公室有杯子,去倒杯水喝吧!”我的心里暖暖的,感激之情溢于言表。

过几天后,我把钱带来了,准备还给老师,老师却说:“不用还了,你用这些钱去买些学习用品,好好学习就是对老师最大的回报。”我顿住了,随后对老师感激地点点头。我的眼睛涩涩的,想哭,但心里暖烘烘的。

生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。感谢老师,让我体味到师生情的美好。愿感恩之心在你我心中绽放!

学生情感作文 篇7

我曾不被一切感动,因为有太多的往事让我不堪回首,曾经所经历的日子,让我孤独寂寥,甚至怀疑自己麻木的灵魂无法拯救。那些日子,总是无言傻站在鸟儿不再飞翔的夜空下,看星星的冷眼,看流星优美地陨落。外面的世界跟我无关,我己为绝缘体了,充其量也只能算半导体。

自从有了你,有了能理解曲折心思的你,猛然发觉,心灵深处的呼唤是风、是潮——挡也挡不住。尽管我不是一个善于燃烧的人,我还是禁不住不理会你递过来的充满语言的眼神。我知道,在这个世界里,许多人暧昧的心跳比我快,那些人所以把那种感觉人们称之为激情,我小心翼翼闭上眼,称之为幸福。

于是,我重过滤一下我的思想,重新检讨过去,展望未来。原来不历经风雨终是不能见彩虹的。那过去的峥嵘岁月,现在回想起来既温馨又潮湿,心底的那斩不断的情结,总在梦寐中萦绕,当感情的历程寻找回家路径的时候,那强大的决心势不可挡。感情的历程历经了坎坷,那顽固的种子扎根于心之土壤已经发芽,终必长成大树。

在没有星星的夜晚,我便沉思人生其意义。在挫折中走过青春;在平凡中苦度岁月;在苦难中磨砺睿智,原来是如此值得。人生的快乐、事业、意义都在那场永无止境的跋涉中次第灿烂。

潮涨潮落的世界,人生不可能没有点忧伤;飘飘荡荡的人间,不可能没有几句歌唱。心站在夜里,不要老是埋怨黑暗,心来到太阳底下,不要对脚下的阴影视而不见。昨天还是一路凯歌,今夜却又走进风雨。承受一回回痛苦吧,幸福就在你经过的每一个路口等候。

我喜欢“奋发图强”这个词,因为他能使人获得新生。但不爱“励精图治”这词,他含矫情的成分太重,离不开花哨的味道,是花瓶,是摆设,有皇帝的新装般的故弄悬殊。朴朴实实才是真!

我相信奋斗,相信努力。我爱“开辟”这个词,不是“开拓”。因为我正在努力做一个征服自己的人。

笑看秋月春风的这么些年来,走过了哭泣的年龄,也学会了坚强。曾经只是胡乱翻阅过生活,现在一边重新阅读,一边在泥泞的道路上踏踏实实地印出自己的履痕。曾经那些酸甜苦乐,如今发现是生命之歌的音符,是那些音符把生命的传承定格于永恒。

学生情感作文 篇8

昨天,妈妈问我,:“你的长命锁呢?”我说:“我不知道啊。”妈妈就很严厉的批评我说:“你怎么老是丢东西,下次如果你还是丢东西的话,我就一个月不给你买好东西。”可后来妈妈找到了我的长命锁,我才对妈妈说:“妈妈,您误会我了。”

妈妈终于弄清楚这个锁是她自己放的,妈妈就赶紧对我说:“对不起,亚晶,我的宝贝女儿,我错怪你了!”然后我们就都笑了......

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