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小学生描写人物的作文400字

时间:2024-05-29 02:09:17
精选小学生描写人物的作文400字集合8篇

精选小学生描写人物的作文400字集合8篇

无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的小学生描写人物的作文400字8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学生描写人物的作文400字 篇1

我这个人呀,有一头刺猬似的头发,一双不太大的眼睛,一只小小的鼻子,一张能说会道的嘴巴……虽然其貌不扬,但是同学们都和我关系不错,他们都说我很怪,与众不同。

我这个人呀,怪在兴趣爱好。往往,女同学的Hoppy是唱歌画画跳舞之类的。男同学则是体育电脑动画片之类的。我爱数学,我爱数学,我爱一切与数字有关的东西。同学们给我一个绰号:数学。我爱F1,为了看F1大赛奖,我常常“开夜车”到10点钟。那一个个速度,一个个积分,那一个个排名,让我心动神移。F1使我与众不同。我爱奥数,我感到做奥数是我人生一大乐趣,我竞争,我努力,我胜利。奥数使我与众不同。我爱股市,那上上下下的曲线图,那大大小小的涨跌幅……全是数字。“宝钢股份”上涨了我高兴,“兰花科创”下跌了我伤心。股市使我与众不同。还有天文,生物,化学……都是我的最爱。

我这个人呀,怪在学习。我看书怪,妈妈总是说我一直在看书、看书,都成书呆子了。有一次,老师教了巴金写的《繁星》,顺便讲了巴金的著作《激流》。顿时,班级里掀起了《家》、《春》、《秋》热。我也想方设法地买了这三本书,一连几个晚上不知疲倦地读。从鸣凤自杀到觉慧出走,到觉民抗婚,到周报成立……跌宕起伏的情节让我迫不及待地读下去。读到几个高潮处,我情不自禁地流泪了。我为旧社会对女子不公而愤怒,我为鸣凤投湖自尽而惋惜。看完了,和其他同学谈谈心得,互相传看读后感……我读得很快,几天几夜就读完了。我常常为一本好书而不能自己,读了一遍又一遍。读书使我与众不同。

我这个人呀,怪而与众不同,与众不同而怪。

小学生描写人物的作文400字 篇2

我有一个好伙伴,她的名字叫马琳,马琳不但是我的好伙伴,还是我的同班同学。

马琳长着一对浓浓的眉毛,下面是一双水灵灵的大眼睛。鼻子不大,却能闻到十里之外的香味;嘴巴也不大,却能一口吞下去一个比她嘴巴还大的东西。她的皮肤很白,而头发却很黑。马琳平时爱穿粉衣服和牛仔裤,人见人爱。

马琳最大的特点就是乐于助人。有一次,放学时,我们班的李力因为没完成数学作业而被数学老师留下了。他正在做题时,有一道难题难倒了他。李力想了好一会都没有想出来。于是,他去问马琳。我们这几个旁观者都以为马琳会拒绝。可是,出乎意料,马琳不但没有拒绝,还认真地给李力讲了起来。过了一会儿,李力终于会了。可是马琳还不放心。为了避免以后李力遇到这种题还不会做的情况,马琳又给他出了几道这种题。看到李力都做对了,马琳才由衷地笑了。

马琳不但乐于助人,还爱赶时髦。当时,我们白银新出了一种笔——隐形笔。马琳知道后,便马上告诉她的爸爸妈妈,希望他(她)们能给她买一支。她的家长经不住她的请求,便给她买了一支。直到第二天她把隐形笔拿到学校给我们看时,隐形笔才在我们班流行起来。

这就是马琳,一个既爱乐于助人又爱赶时髦的11岁小女孩。

小学生描写人物的作文400字 篇3

我的同桌不胖不瘦,一年前,老师将她分到了我的旁边。经过一年多的观察,我总结出了她的两大特点“画痴以及不鸣则已一鸣惊人”等特点。

咱先来说说她的第一个特点“画痴”。注意她可不是不会画画,它是对画画喜爱到了痴迷的程度。有一次考试,她做完卷子后,在她的草稿纸上进行了天马行空的想象力,可惜画到一半便被老师发现了。可过了一会,她仍贼心不死,开始在橡皮上继续创作,直到被我呵斥才开始检查卷子。她有一项功能:不用参照物,便可以凭想象作画,她的绘画本上满是她的绘画作品,我还细细翻越过,确实不错。但我也与她约法三章,认为画画这个爱好不错,但要有“重轻”观念,以学习为重,花画画不可以影响到学习,不准在作业未完成前画画。 再说她的第二个特点:“不鸣则已一鸣惊人”。她常常会爆出大冷门,有时成绩甚至会超过我。有次语文测验,我只考了89分,她居然考了92分,超过我三分。老师讲卷子时,我才发现全班只有她一人分段正确,我暗地问她:“你是蒙的吗?”“不是,因为……”她说的头头是道,连我都对她刮目相看了。

对了,我都忘了告诉你们她的名字了,她就是我的同桌——朱蕊菁。

小学生描写人物的作文400字 篇4

他是一个男生,但具有女性的美感,他的头大大的像一个倒三角,上面还有两个明显的漩涡,这个让我很疑惑,他这么瘦小的身体怎么能支撑起这个巨大的脑袋呢?再说说他的眼睛,好不容易地从他脸上挣扎出了两道缝,还常常被他笑得眯成了两条细线,他给我的第一印象就是很古怪,这就是我们班的wdy。

他虽然具有美女的气质,但他也是一个非常大度的人,他从不跟同学斤斤计较。

上次作文中,老师让写一个人的特点和性格,我好不犹豫、心狠手辣地写出了他的缺点,当时我丝毫没有顾忌他的感受,只是觉得纯属娱乐,心里暗暗自喜:哈哈,终于可以整他一回了,写完后,我高举我的作文,得意洋洋地对他说,哈哈,你看,我写的是谁,他接过作文,我本以为他会很愤怒,可谁知他一点也不生气,也没有恨我的意思,可现在想一想,我写的确定有点过分,要是挨了我,别人如果写我的缺点,我肯定会很不高兴,甚至还会大发雷霆,但他的表现让我很惊奇,也让我很敬佩,我觉得这一点应该向他学习。

其实每个人都有多方面的特点,其中就包括了优点和缺点,做人不能只看别人的缺点,更不应该抓住别人的缺点就不放过,我们应该去发现去挖掘别人的优点和长处,这就是我们班的wdy。

小学生描写人物的作文400字 篇5

在换位置之前,“土豆”就已经有“土豆”的称号了。后面坐着个“土豆”,还是英语特别好的“土豆”,算不算也是一种荣耀呢?

来说说“土豆”的长相,脸是土豆一般的圆,头发就像密密麻麻的缩小针叶林。戴着个椭圆的黑框眼镜,使得他的眼睛看起来小了不少。“土豆”最近似乎在矫正牙,要是露出标准的八颗牙还能看见上下各一圈的带点黑线。

给他起名“土豆”的那个人一定是个很幽默的人。以往如果和“土豆”闹矛盾了,总要想法抓住他几个把柄,再折腾他半天,还不解气。现在和“土豆”讨论一会儿薯片、薯条这些东西,他就不吱声了,顶多嘟囔。句:“烤土豆才好吃呢。”把别人乐得都快直不起腰来了,不管多大的仇都报了。他也默认了“土豆”这个外号,每当某个人端着校门口买的土豆块回来时,他就装作又惊又悲地说:“你们吃土豆?土豆!”于是,众人又笑了,从此见到土豆就会想起他。

“土豆”这个人最不厚道的一点就是英语太好,多次被曾老师高度评价。最经典的就是他还没开始写英语作业呢就被同学催着赶快写。他一掏出英语作业本准备写,旁边如狼似虎的眼神就齐刷刷地瞄过来了。“土豆”写着,其他人就安静地低着头跟着抄;有时“土豆”生气地刚驱散他们,他们像一群讨厌的苍蝇一样又围上来。每次看到以上状况,我都有一种羡慕加嘲笑的复杂心情:哪天我的英语比“土豆”还好就好了!

人怕出名猪怕壮。不过,土豆“熟了”怎么办?我们照“吃”。除了慕名前去“临摹”的,每节课下课还有找“土豆”问单词的:问拼写、问读音。

“土豆”应该为他发达的面部肌肉而自豪,他能笑得很变态,也能像他的老同桌一样装小孩儿,有时候还能把一只眼睛拧成“A”,另一只拧成“C”,鼻子捏成“B”。果然是英语高才生,佩服!

小学生描写人物的作文400字 篇6

我们的班主任姓赵,她还是咱们的语文老师呢!她长着一头乌黑的.秀发;一张白皙的脸;特别是她的眼睛炯炯有神,好像会说话,让人看了肃然起敬。

记得有一次在上公开课,在我座位的后面坐了许多有名的区先进十佳优秀级的教师,让我看了心惊胆颤。上课了,赵老师开始讲课,这时有一个问题让我来回答,本来我已经会的,可我实在太惊张了,忘了给怎么回答了,我就像热锅里的蚂蚁——上也上不来,下也下不去。就在这关键时刻,赵老师用她那温和的目光看着我,好像对我说:“没关系的,就当平时上课那样,回答错了,大家回帮你纠正的。”我的心突然放松了许多,灵机一动,就惟妙惟肖地回答上了。顿时,教室里响起了热烈的掌声。我的心里太高兴了。

我们的赵老师讲课生动、有趣,往往把我们带进课本中的世界里,让我们听了回味无穷。

那是在去年上《老师您辛苦了》这一课的时侯,她讲述了她的老师,由于辛苦和劳累,不久就病了。可他还是没有放弃他的工作,一直带病坚持,直到他生命的最侯时刻!……讲到这儿,老师情不自禁地流下眼泪。我们都被感动了,大家都泪流满面,直到现在还让我们历历在目。

我们的赵老师对工作很负责,那个同学学习认真,那个同学马虎,都一清二楚。有时我们觉得她就像一只勤劳的蜜蜂,用蜂蜜来甜美我们;有时觉得她就像一把金钥匙,为我们打开通向科学的大门,让我们领略到知识海洋的奥秘。有时她更像我们的妈妈,在无微不至地照顾着我们。

多少次梦里,我梦见自己也成了一位优秀的老师,站在那神圣的讲台上,为同学们讲课。

小学生描写人物的作文400字 篇7

我有一个好朋友叫李昕,她特别幽默,爱和我们开玩笑。

一次,我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳,我游呀游呀,渴了,可是没带水,就找到妈妈,我就对妈妈说:“妈妈,我渴了,但是没带水怎么办?”李昕也不等我妈妈开口,就振振有词地说:“你看,这游泳池里有那么多水,你怎么不喝呢?”我说:“哪有游泳池里的水可以喝的?”她风趣地说:“这里的水都是山泉水,不可以喝吗?我记得你家就是和山泉水的,水桶上还写着:鼎湖山泉水呢!”我妈妈在一旁了,忍不住哈哈大笑,我也笑得肚子疼。

还有一次,我们去惠州的良井,看到了一个小村的名字,叫:矮光村,我们在那里休息了一下,我和李昕争论为什么这个村要叫“矮光村”。我问李昕:“这里为什么要叫‘矮光村’呢?”李昕说:“可能是这里的人很高吧。”我说:“不对吧,这里的人应该很矮的。”李昕说:“那下车问问吧!”我说:“惠州人这时候都要睡觉的!”李昕说:“那我们再猜吧。”李昕又说:“依我看,那些人是很高的。”我有些不服气的反驳道:“你看这里有一个‘矮’字,这里的人一定很矮咯!”这时,我觉得有点渴,就喝了一口水,含在嘴里,饶有兴趣地听李昕讲,李昕故作一本正经地讲:“拜托,你会不会分析的呀?你看,‘小矮人’都走光了,剩下的就是高的人啦!”“噗”的一声,我嘴里的水喷出来了,并大笑,坐在前排的妈妈回过头来,哭笑不得地对李昕说:“原来这就是‘矮光村’的意思呀?”

李昕,她就是这么一个幽默大王!

小学生描写人物的作文400字 篇8

六年的小学生活即过去了,我们马上就要离开小学美丽的校园。在这儿,曾经有过多少我们甜蜜的笑声。每当我想起我们班每一位同学,都想使我暗暗发笑。看!这是我们班的全体男生的照片。

看!坐在最前面,脸长的跟猫似的小男孩,他可是我们班有名的歌唱家,他的嗓子可好了,没准他能当上男高音,站在世界的舞台上,为祖国高歌。

瞅!坐在歌唱家旁边的小男孩,使我们班的说话王,整天叽叽喳喳叫个不停,而且他的个性,比猴子还调皮,但是他的学习一直不错,没准他能当上一名主持人。

再看看!坐在我后面的那位帅哥,他可是我们班的短跑健将,在学校组织的运动会上,他可是功不可没,没准他可以成为世界冠军,为祖国争光添彩。

瞧!那个笑的正欢的小男孩,他可是我们班的小作家他写的文章可好了,每次写的作文都当范文读,没准他可以当上像老舍、巴金那样的大作家。

接下来,我就给你介绍一下,我们班的智多星,他在我们班的学习可是数一数二,如果你有各种问题,你去问他,我保证你会满载而归。

小学的生活即将结束了,我非常喜欢这个班集体,但又非常怀念这个班集体,因为我们班每个同学都是心连心、手拉手,我会珍惜剩下的美好时光。

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