回归自然的作文汇总十篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的回归自然的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
回归自然的作文 篇1方法是一节课最重要的技能。
有人说，没有方法是最好的方法，我赞同。
但是，学生根本做不到。老师也不一定做得到。所以我们要交给孩子的必定是一种方法。哪怕是对一个文字的认识，一个标点符号的理解，或者是对课文的理解，还是对一句话的含义的分析，或者对阅读的方法的总结。这些都无疑是我们应该教给学生的，也是让他们必然要掌握的。
这是我这次听课最深的感受。
能够回归到这样的一种课堂，扎扎实实的来教语文，这才是语文的本质，才算是还原了语文的真面目。语文原本就是回归到文字上的东西，我们对文字的理解还有对文字的阅读，都是我们最应该做好的基本工作。如果没有了这些，一切都是徒劳的。
以前的课堂总是过于开放，开放的让我们找不到任何可以下手的地方进行评论，似乎一切都是有用的，但是作用在哪里，起到了没有，却无法看到。讨论是不是就是自主探究？是不是不讨论就体现不出来个性？老师不敢更多的去指导，是不是就算是改革的要求呢？
然而，这次我看到了，更多的老师把课文中的文字和语言进行了深层次的挖掘和探索，让学生去洞察文字之后的情感和艺术性。这应该是值得我们高兴的.。可是仍然有人提出了问题，是不是回归了？回归到了二十年前？我想，也许有，但是却不能等同。因为毕竟这里面有太多值得我们学习和借鉴的地方。我们不能把好的东西因为是过去的，就放弃不用。
我们所谓的方法，哪一个不是原来就有的？我们所缺少的就是这种对新旧两种方式的整合与借鉴，将他们各自的长处和优势都完全的发扬出来，这才算是我们的进步。偏离于任何一个方向都是错误的。
回归自然的作文 篇2大自然是一切生命的摇篮。蓝天白云、青山绿水、茂林修竹、巨石深洞、幽谷鸟鸣、山容水态……一切是那样的平凡，然而一切又是那样的真实朴素，毫不精雕细琢总让人心里涌起一股的情感。
走进大自然，你可以在缠绵的秋雨中，独自漫步在逶迤的山间小径，任凭飘洒的细雨在睫毛上挂上一层细密晶莹的水珠。仰着脸，接受雨丝的爱抚；伸出手接受大自然的馈赠，尽情领略那不可言说的妙处。再采上一束带着露珠飘着芳香的野菊花，吸吮那真真的灵气，体味陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的超然，让一种莫名的温馨款款而至。
亲近大自然，你可以在叶落的季节，踽踽独步于白桦林间寻找落叶的残迹，品味落叶的余泽。萧萧的秋风会使你觉得这竟也是生命的绝美。顺手拾起一片落叶，就像拾起一份悄然隐匿的纯真。审视着它，就像在品味生活，体味人生的价值。走进白桦林，就像走进一个编织着的梦，塔响落叶，那种轻柔的感觉似乎将你与世隔绝，与自然融为一体，让你感受来自大自然的深沉的气息。
享受大自然，你可以在晚霞缤纷，夕阳西沉时分，伫立在石桥上，凝望那似血的残阳，体会夕阳的雄浑悲壮，体会“夕阳无限好”的深刻内涵。四周一片寂静，静的使人升起缕缕柔意。天地如同在梦幻中一般静寂、缥缈、柔长而又缠绵。在这诗情画意的境界里，你可以尽情聆听黄昏的无声的歌，翘首远眺，看看那久违的'小河，那水天相接处的灿烂金光，那被落日余辉吻过的金色的岸边草地，让心里涌起的宁静随着滔滔的河水奔向远方。
投身大自然，你可以登上高高的山冈，找一片空地躺下，对着蓝天，吸吮着它的深邃，它的一尘不染的芳馥。闭上双眼，嘴里潇洒地衔着一片被季节遗弃的枫叶，任微笑的阳光拂过，拂过那没有一丝皴皱的心田。清风吹拂，摇曳大自然的风铃；黄莺歌咏，鸣啭着大自然的心音。在这“鸟鸣山更幽”的诗境中，你是唯一的主人。
捕捉大自然，你可以轻吟落霞，浅咏余辉，去林中寻得一方宁谧；你可以孤身一人驰入萋萋的芳草地，随着明月群星融入浩瀚的宇宙；你可以投入大海的襟怀中，在海水的吻抱下，进入梦乡去追逐七彩的未来……
星移斗转，四季轮回，在喧闹的生活中，在繁杂的人际交往中，人们总是渴望回归大自然，找回真正的自己，体验重归自我的自由、愉悦。在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水；可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风；在大自然的怀抱中我们不需要隐匿什么，也不需要雕饰什么，一切都是那样的自如、随意；在大自然的怀抱中，我们可以暂时摆脱一切烦恼，让思想进入一种脱俗而不羁的境界。在新的时空中重新确定自我，还原自我，能将我们的身心在新的起点上复苏，让人格得到升华！
大自然拥抱澄碧的苍穹，催开火红的春花，抚爱潺潺的清泉，笑聆黄鹂的吟唱。大自然——心灵永远的诱惑！
回归自然的作文 篇3“墨瞳”是一只暗绿色的小乌龟，比我的拳头都要小一点。它是我一月前在放学的路上发现的。当时它一动不动蜷缩在路边，全身布满了尘土。像是刚从地低出土的文物一样。只有一双又黑又小的眼睛让我感觉到它生命的气息。我蹲下来用手碰了下。它立马害怕的把头缩了回去。这小家伙应该是迷路了，我把它放在手心，捧回了家。并且给它取了“墨瞳”这个名字。
开始几天，不知道是怕生或者是想妈妈了。墨瞳对我给它准备的肉末和火腿末并不感兴趣。孤零零的趴在鱼缸很少动。我看了于心不忍，对它说：“乖乖的墨瞳，等我放暑假就送你回大海“。
它似乎听懂了，怯生生的探出头来，一双小黑眼左顾右盼，慢慢开始吃东西，也会经常游来游去，生机勃勃的感觉，我们之间也开始了愉快的相处。
时间过的好快，刚考完试，暑假就接踵而至了。今天，我就要兑现我的承诺，送墨瞳回家。于是我骗姑姑说我想要去沙滩玩沙堡，姑姑一项疼我，所以很痛快的.答应了，我把墨瞳藏在装沙子的小桶里，就跟着姑姑坐车出发了。并不是有意骗姑姑，而是大人知道我就为一只小乌龟坐两个小时车去别的城市肯定不会同意的。
墨瞳似乎懂的了我的心思，趴在小桶里纹丝未动，一如我第一次见到它时的模样。我仔细看了下它，它比刚来是大了一点点，隆起的背部像一个小坦克，虽然没有美丽鲜艳的花纹，却也是威风凛凛的，我真有点舍不得它呢……好希望车子开得慢一点，让墨瞳能多陪我一会……
到战了，下车吧，思绪被姑姑打断，我极不情愿的带着墨瞳下了车……把墨瞳送回大海的那一刻，我的眼泪不争气流了下来，滴落在我小小的心间，和海水一样苦涩。
希望墨瞳以后都能生活的快乐，虽然失去了我的照顾，但是它回归了自然，拥有属于自己的自由和拼搏。这应该是每个人和每个龟都向往的吧……
想到这里，我擦干眼泪，和姑姑快乐的玩起了沙子……
回归自然的作文 篇4一个星期天，我正因写完了作业感到无聊，忽然手机响了，是老舅：“我们去大基山，你去吗？” ……此处隐藏2148个字……；有自己的想象，自己的观察，自己的真情实感；鼓励学生自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，写出有自己特色的作文，从而形成了作文教学“百花齐放、百家争鸣”的新气象。
三、指导——巧把金针度与人
生活是真实的，作文也应当是真实的，也只有敢说真话，才能写出好的文章。例如开展心理疏导作文课对于引导学生说真话诉真情是有很大帮助的。教师在指导学生写作时，要尽可能的引导学生“说真话、诉真情”，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假，不矫饰，做到“我手写我口”、“
我手诉我情”。在以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展提高写作能力和思维水平。
叶圣陶先生也曾说过： “文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章”。这充分说明了作文要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，用语言表达生活。生活有多广阔，作文教学的天地就应当有多宽广。纵览当今形式的作文教育训练，“作文教学必须回归生活”，必须从“封闭”走向“开放”，这是一个基本趋势。
总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己真情实感。把生活引入课堂，把作文引向生活，学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。
回归自然的作文 篇7课堂细节是我们一直以来强调的重点，可是这些东西又是没有人能够系统的进行总结和指导的，因为这些东西往往都是课堂生成的，是超出预设之外的。
但是往往体现一个教师的基本功，就在这样的细节中更能让人惊叹。
一个老师的语言和体态，还有他对课堂气氛的调节和利用，都是一个老师必须具备的基本功。
创新对于我们来说，其实并不是什么新的招式，而是对某种方式运用的恰当和合理。一节课是不是体现了一个老师的.思想和灵魂，这才是教育的境界。很多老师能够紧紧围绕一个词语，一句话，或者一个问题，甚至一个表格展开进行教学，把整个课堂紧紧掌控在自己的手中，这样不但让学生可以自由发挥，更可以游刃有余的把问题随时能够收回来，这样收放自如的课堂，让人看了是一种享受。更是一个老师做到对教材的理解的深度，因为牵一发而动千钧的作用，实在是很好的教学方式。而这一次听课却见到了好几个这样的课堂。比如一个老师在上《老人与海鸥》的时候从一个“饼干丁”可以看出来老人的仔细和爱心。这个细节完全可以让我们想到这背后的很多故事。这种发现，恰好正是我们要让孩子掌握的。
回归自然的作文 篇8每每伫立于夜幕中的窗前，霓虹闪烁之中闪现着现代的繁华，万家灯火之中流露着都市生活的自在，车水马龙的路上更似诉说着生活忙碌的节奏。当现代科技让生活充实到窒息，当钢筋水泥的丛林囚禁了花香鸟语，我们不禁反思；回归自然本真之美，才是生活的真谛。
改革开放的洪流袭来，城市化的脚步迈进，物我关系的不断调整，让多少人迷失忙碌而无追求、无信仰的生活。那些难觅踪迹的.树木、花草、溪流与鸟鸣，那些传统古朴的节日传统与民俗，那些人与人之间的真诚、淳朴和透明，才是自然的、本真的、纤尘不染的大美、这本真之美让我们深深地眷恋，这本真之美让我们由衷地向往。
回归本真，是回归那一抹云淡风轻。若说万物之迭，四季之变幻，大地之嬗变便是自然永恒的规律。那么，当最后一片落叶被疾驰的汽车碾碎，当清澈的天空被高耸的烟囱熏染成乌黑，当河水已不在清澈，河里的鱼儿不见了踪影，我们忘记了自然最原始的而澄静的美，这巨大的代价不免过于沉重。于是，百年之后的泰晤士河如今清澈依然，温哥华的深林公园处处是古典与现代的统一，他们正在低语；发展与保护，从不矛盾，从不矛盾；经济发展也可以让天空保持本色，依旧云淡风轻。
回归自然的作文 篇9发散思维是我们语文训练的一个很重要的内容，我们总是简单的把刚刚学过的内容，让学生简单的进行一下练习，看似有了拓展和延伸，但是却不免很多人学不到内核，只是流于形式和表面，真正让孩子有所体验和感悟，这的`确是一个很有价值的问题。很高兴的是，这次在一节《小动物过冬》中有这样的一个环节，老师让学生通过让学生练习一个句子，体会“好朋友在一起商量问题，很快乐”，补充练习句子，最后教师举出来了一个最现实的例子，就是能够和这样的一群孩子在一起的快乐。这种把知识运用到自己身上的时候，往往体验是更深刻的，而且也是更直观的。
这恰好体现出来了一个语文老师的基本素质，能不能在课堂上不失时机的把知识溶解在学生的心灵，这不是任何一个人都能够做到的。
回归自然的作文 篇10自然界无边无涯，广阔天穹，浩大无波，骨气阔人，况且其也还有放荡不羁的高尚情操——这是原始的自然界。 人类是一个不知知足的一群动物系统，创收还没出身时上天就注定了天下的主宰者，创收们行使自然界的统统，伤害它们，摧残它们，致使了自然界体系的紧张失调，人们更是加大力度，奇诊异宝加大开发力，珍稀动物紧张遭到人类的血腥屠戮，他们手中沾满了鲜血，失去了理智，其实不晓得什么是“生命”。 短短几...
自然界无边无涯，广阔天穹，浩大无波，骨气阔人，况且其也还有放荡不羁的高尚情操——这是原始的自然界。
人类是一个不知知足的一群动物系统，创收还没出身时上天就注定了天下的主宰者，创收们行使自然界的统统，伤害它们，摧残它们，致使了自然界体系的紧张失调，人们更是加大力度，奇诊异宝加大开发力，珍稀动物紧张遭到人类的血腥屠戮，他们手中沾满了鲜血，失去了理智，其实不晓得什么是“生命”。
短短几许年光，却不能让其活到终究，享受到终究，创收们之间老是充溢了那无情的`憎恨和恨毒的心态，他们之间就是弱肉强食的瓜葛。动物尚有哺养之情，何况人是比其不知高尚、理智千倍以上的人类，却毫无理解的本领，乱居一世，效果固然使自己身材得到了知足，却一生一世他的心态是永久地留下了那无情的创痕，再也没有甚么可以填饱了。
自然界中的小部分动物界即便是弱肉强食，然而他们仍有一颗贞洁的心灵，没有人与人之间的勾心斗角，尔虞我诈。
人是低品的。
人是失败的。
人即使的拥有权势巨子的，目空四海的人物他也贫乏一种价值千金的器材。
这些使我不由自主想到了1句中国古话“学会生活。”看上去似字品意思再简单无非了，但是大千世界，无奇不有，然而人有若干能真正理解它呢？但是就是另一种意思才是他精神之地点。
人是残暴的。
人是冷血的。
他们没有进一步索求人之间的那种特征，更没有另一种实为引伸的含义，古来者不晓，当代者更蒙昧，我预测在那不久的未来，人们会更为的无耻。
即使生存质量进步了。
然而人们的生存品德常识那就不一定了。
人类啊，咱们人人生存在同一个地球，享受着那种无偿的付出，为何咱们之间仍是充溢不贞洁的思惟，偏幸那种无耻的举动运动。
人类本性是纯挚的，是充溢了爱和和平，只是缺少那一种——涵养。
修身养性是成才的根本。
让我们回归自然，维持平常心。
