关于走进自然作文合集六篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的走进自然作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
走进自然作文 篇1
自然是神奇而又近在咫尺的，还记得每天清晨，吵得你睡不着的鸟儿吗？还记得老家院子里的参天古树吗？还记得脚下纤细的青草吗？……他们都是自然界的一员，让我们一起走进自然，感受自然吧。
小区里有许多大树，于是我也就有了许多新邻居—鸟儿。它们辛勤的工作，在树上安家，原以为这些鸟儿安好家后会休息上几天，没想到第二天清晨，它们就卖弄起自己的歌喉，在树上“叽叽喳喳”的唱个不停，是想唤醒还在梦中的人们，让他们欣赏自己忙了一天建好的屋吗？这些鸟儿每天都辛勤的工作，找来虫子喂自己的孩子，每天都卖弄自己的歌喉。我的邻居们呀，你们不累吗？
我的邻居们呀，你们的歌谣虽然都是一样的，但却百听不厌，那歌饱含了你们愉快的心情，你们是自然界最好的歌唱家。
我对在爷爷家的童年生活已记不太清了，但只有一样东西刻在脑海中，挥之不去，爷爷告诉我那棵树在他小时候就有了，曾经还有人出高价想买下它，但爷爷还是没有狠心卖掉它，爷爷说，一棵树长这么大挺不容易的，就这样卖掉怪可惜的。我还记得小时候，爬上树向远处远眺的情景，春天的田野里一片绿，一阵风吹来，田野里绿浪舞动，就像无数青涩的少女在田间舞动，美轮美奂，真想永远停留在那一刻。黄昏时，爬上大树看日落，夕阳的光辉照在大树上，大树就像披了一身金色的衣服，树叶随风舞动，就先一个健壮的青年，美极了。
我的大树啊，您还好吗？无论过多少年，你依然挺拔在哪里，你是自然界最美的模特。
走到哪儿，低下头一看，总能看到绿草，他们是那么的柔弱，轻轻地向它们吹一口气，那些草儿就能扭上半天。我最喜欢刚冒出嫩芽的草儿，它们看上去是那么的嫩绿，柔弱，让人都不忍心去碰它，害怕一碰就“碎”了。但草儿的生命力是很顽强的，有一句诗说“野火吹不尽，春风吹又生。”
我喜欢的草儿啊，你虽然柔弱但时刻显示出你的顽强，你是自然界的顽强者。
自然离我们并不遥远，它就在我们身边，现在关掉电视，拿下耳机，亲身去走进自然吧。
走进自然，感受自然，做一个自然人。
走进自然作文 篇2
初秋的一天，我随着爸爸妈妈一起去公园，走进了无边无际的大自然。
我刚一进公园，远远的就可以看到许许多多金黄色的银杏树叶，重重叠叠地挤在一起，仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。近处是一簇簇美丽的菊花，红的好似一团热情的火焰，白的胜过天鹅的羽毛，桔色的像天边的霞光。一朵朵、一团团争奇斗艳，美不胜收。走进菊花，迎面向我扑来的一阵阵清新的菊花香气，轻轻地呼吸，让我神清气爽。
一转身，一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘，它那粗壮的枝干多么强壮有力；它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服啊。
远方是一片柿子树的乐园，许许多多的小柿子已挂满了枝头，像无数不懂事的绿色的小娃娃。一阵风轻轻地拂过，树叶发出沙沙的响声，小娃娃在热情地招手点头，仿佛是在邀请我们这些远到（道）而来的客人。
这次去公园，我欣赏到了许多的植物，增长了见识。这次走进大自然，让我更加热爱和珍惜我身边的环境。
走进自然作文 篇3
明媚的阳光谱射到窗前,一直喜欢宅在屋子里的我,竟然也跃跃欲试,于是我决定带上相机去户外感受一下自然.
推开房门,一股春寒料峭的气息扑面而来, 踏着冬日的残雪,脚下发出咯吱咯吱的声音,回头望去,雪面上留着深深浅浅的小脚印,排列成行,井然有序,不禁让我畅想到人生的路,何不如此,应该一步一个脚印,踏踏实实.突然间,一缕阳光射入双眸,让人有些睁不开眼,一阵风袭来,这让我感觉春的脚步真的近了,那微风犹如春姑娘的手轻轻地把我抚摸,初春的暖阳也映红了我的脸,一切都是那么美妙,让人感觉心境盎然..
庭院中,孩子们你追我赶,嬉戏打闹着,不自觉地把我带回童年的记忆,童年的纯真与懵懂,让人留恋,恍然间,我才醒来,走过岁月的长河,童年已离我太远,那幸福童年往事只能在心中沉淀,美丽的永远驻在心间,不会泯灭,不会消失,始终会成为心中那一抹甘甜!
街上仍然张灯结彩,到处洋溢着浓厚的节日气息,过年过节是小孩子们一直所期盼的,对于我们成人那种热情似乎显得有些暗淡了,或许过年过节让我们感到更多的是节日所带来的疲惫吧,放下节日倦意,走进自然, 张开双臂,深呼吸,与自然来个深情拥抱!
走着走着,不加所思的`竟然来到了江边,一直以为江面冰封的我,看到滔滔波动的水面,让我惊诧不已, 波光粼粼,那一滔滔水顺流而下,划过了心海,荡起涟漪,顿起波澜,这江水定会汇集成河抵达彼岸.那思念之波定会随着水流一泻千里,远方的你会感受到我深深浅浅的呼唤吗?
我是喜欢自然的,投入久违的自然怀抱,让我兴奋不已,一个人,静静的,在沙石上奔跑着,感受着分外妖娆的早春料峭,闭上眼,听那清脆的江水声,一漾一漾,同时也听到了自己快活的心跳, 此时一切都显得无声胜有声,这份安静、这份安宁是前所未所的,我再次与自然深情拥抱!
我欢呼着:大自然,我爱你!任声放荡荡在遥远的天际，就这样：一轮太阳、一条江面、一个人、一排脚印，深深深浅浅定格瞬间，成为永恒！
走进自然作文 篇4
阳春三月，花红柳绿，正是春游的好时节。今日我们沈四小一至三年级的同学去定海海山公园。
首先我们去了烈士纪念碑，向他们深深地鞠躬，老师还给我们留了念。到了中午，同学们找了一块大草坪，各自准备自己的午餐。也许是在春天那美丽的景色下，大家都吃得津津有味，有说有笑，一下子给整个公圆带来了生机。饭后是我们的自由活动了，同学们急忙拿出了自己的小玩艺，有的下棋、有的放风筝……我拽着线头从高山上一直往下奔，风筝乖乖地飘在了半空中。在春风地吹动下，尽情地展现着自己的身姿。山脚下有一条清澈的小溪，小蝌蚪、小鱼儿愉快地游着，不时还抬头看我们，好像在欢迎我们的到来。
时间过得真快，一转眼就要回去了，这次春游让我了解了大自然，更亲近了大自然。
走进自然作文 篇5
当我们在紧张的学习生活中，时曾想过放慢脚步，走出自我，走进自然。
走进自然，感受万物生命的气息，感受自己存活在天地之间的快乐。摆脱平日的烦恼，感受天地的广阔。当你看到碧绿的森林，广阔的草地，你的心会有一种前所未有的舒畅。那种感觉仿佛自己融入自然，一切悲悯已云消雾散。而当你站在山上，感受自己的胸怀在无限的扩大。随着风阵阵吹来，打在人的心坎，将人的那份忧愁风干，烦恼吹散，是人的梦境再度重现，让沉沦地灵魂复苏过来。走出自我，徘徊在山水之间，净化心灵，升华人格。
落日烧红了晚霞，晚风摇曳着路边的树枝，夕阳斜抹着起伏的山峦，暮色渐渐淹没了村野。一切是那么自然，那么祥和，而当你真正感受自然时，一切又是美丽的，夕阳的魅力，或许在于它能让许多文人墨客有思乡之情。每当我看见夕阳，既有一种淡淡的忧伤，还有一种深深的怀念之情，不错的，夕阳总能勾起我许多回忆。
走进自然，感受陶渊明“采菊东篱下”地那份恬静，领会才华横溢的李白放歌自然的那份痴迷，明白荣辱不惊的淡然真悌。确实，当你感受自然时，就对一切释然了。也就明白非淡泊无以明志，非宁静无以致远。也就明白舍得的意义，明白了得之我幸，不得我命。正如冰心所说：“人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。”这一切，都是自然赐予我们的，还有什么可计较的。
是时候，该我们走进自然了，让我们融入大自然深邃的气氛中，脱去自己的俗气，坚守自己的乐土。
走进自然作文 篇6
“大自然这本书是用数学语言来书写的。”伽利略曾经说过。
记得一次在扬州游园，听导游讲到：“竹子也分雌雄。”怎么，不会是我的耳朵听错了吧？我连忙问导游，她指着一棵竹子说：“竹子的雌雄标致就在竹节生枝和竹笋上。雌竹出笋，雄竹不出。大家看，这棵竹子的第一分枝处，是两枝，它是雌竹；再看这一棵，这第一分枝处是一枝，则为雄竹。游客们很是好奇，仔细观察，竹子的确有生发一枝、两枝或者两枝以上的。
带着好奇，马上用手机上网，果然查到了。本草纲目》云：“竹有雄雌，但看根上第一枝，双生者必雌也，乃有笋。”大自然真是神奇啊！
其实，在植物界还有更为神奇的现象呢？记得，期末考试前，有一位学生问我一道找规律的题，即1,2,3,5,8， ， 。我看了几眼，给孩子说：1+2就是第三个数3,2+3就是第四个数5，以此类推，5+8=13,8+13=21。后来，我从数学老师那里得知，1,2,3,5,8,13,21,34,55等是斐波那契数列，也就是黄金分割线，规律是每个数都是前面两个数的和。
前两天，我在看报时，偶然读到了植物对斐波那契数列情有独钟，很是心仪。如，大家熟知的向日葵种子的排列方式，就是一种典型的数学模式。向日葵的花盘有两组螺旋线，一组顺时针，一组逆时针，并且彼此相嵌。无论哪种向日葵品种，种子的顺、逆时针方向和螺旋线的数量有所不同，但都不会超出34和55、55和89或者89和144这3组数字，每组数字就是斐波那契数列中相邻的两个数。
真是这么回事？我走在买菜的路上，眼睛左右搜索，有了，路边卖水果的摊位上就有葵花盘。走上前，拿起一个小的，仔细观察，又在心里默默数着，果不其然。再拿一个稍大点的，与小的一样。最后挑了个大个的，买下后一边走，一边数，真的是89和144。
植物为什么会选择这样的形态呢？又怎么能“知道”斐波那契数列这个深奥的序列呢？原来，这种数列使植物花朵顶端的种子数最多。向日葵只有选择这种数学模式，花盘上种子的分布才最为有效，花盘也变得更为坚实壮实，产生后代的几率也最高。
原来是这样啊！看起来，植物也是在长期的适应和进化中慢慢成这样的。另外，松果、雏菊、蔷薇花、蓟叶等都遵循这一自然法则。
植物与数字竟是如此亲密的关系啊！我不得不说，在植物界伽利略的“大自然这本书是用数学语言来书写的。”这一说法得到了佐证啊！
自然界就是一部百科全书，只要走进自然大课堂，仔细观察，用耳聆听，定能有所发现，有所收获的。
