关于以选文科为题的议论文
无论在学习或是工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的关于以选文科为题的议论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于以选文科为题的议论文1
从走进校园的那一天起，我们就已经迈上了成功之旅。也许有欢笑也有泪水，捡起脚下的每一次失败，应为它们会是你的将来。
也许我们能把成功之门，大致的分为三大类；1文学，2理学，3艺术。这三大类都是一条路，但是它们是给不一样的人走的。现在许多男生都喜欢理学，女孩喜欢文学，但我看这不是绝对的，因为我就是你个男孩，但我偏偏喜欢文科，其实不管是文学也好，理学也罢，只要你努力就一定成功！
有一个男孩他在上初中的时候理学特差，但文笔很好的。最后被北大破格录取，现在以出人头地了，还有一个女孩，他从小就喜欢文学，他的数学老师对他有很大的意见，但她并没有在乎别人怎摸看，一直坚持自己的决定，他相信只要努力就一定能行，他现在已经成功了他就是主持人—周涛。
以上的事例一足以证明了一切，文科也是一门很好的出路，它也能使你成功，让你完成你的梦想。所以有时后大家的看法并比一定对，包括老师哦，我们应该相信，坚持自己的想法，走出一条属于自己的路。来证明你的成功。请切记一句话：看法是别人的，做法是自己的。
关于以选文科为题的议论文2
高中的重大事件里，可能有一件让你特别的纠结，那就是文理分科。
有的同学纠结的是，文理分科哪一个前程更加繁华似锦；有的同学纠结的是，在前程和兴趣之间，应该怎样的抉择；有的同学则是艰难的考虑，学什么可以让自己的学习优势充分发挥，高考取得一个好成绩。不论是怎样种类的纠结，我们还是面临着一个在我们单纯的岁月里很难抉择的问题——选择文科还是理科？
选择理科，就选择了漫漫的题海，什么牛顿开普勒，门捷列夫道尔顿，还有解不开的排列组合。当然，以后选择的空间更大，可以学习的专业越多。选择文科，可以有时间多读书，开阔自己的视野，同时还可以拓宽自己思考问题的广度，而且，文科比理科相对容易入门。
我特别羡慕那些成绩分明的同学，理科好的果断学习理科。文科优秀的当然是选择文科。我就特别的纠结，理科成绩相对较好的我，一直喜欢文科穿越千年的历史古韵。但是我又舍不得自己的理科班同学。理科对我这样纠结的性格有很好的纠正作用，并且我还没有想好未来想要选择的谋生职业，理科可以给我更多的选择。
我纠结了很久很久，最终还是选择了理科。其实，理科特别的单纯，对就是对，错就是错。黑白分明，对错也分明。这样的果断也特别有意义。
其实，只要是自己选择的就是最好的安排，以后在学习理科的路上，我还是会继续的努力，当然文科的知识，我也会在课余时间普及，不枉自己那么艰难的选择。
关于以选文科为题的.议论文3
高一的时候，我发现了自己的偏科。语文和英语是我的强项，在高中能考80多分，在班里名列前茅。
为了应付会考，我加倍努力。到了文科班，我们换了物理老师，也许因为我更努力，也许因为更适应这位老师的教学方法吧，我的物理成绩有了明显的提高。而我在这个班里如鱼得水，凭借着语文和英语的优势，我的排名越来越靠前。这也给我带来了前所未有的自信心。我非常感谢这次自己的选择。
真是一段如鱼得水的好时光啊，再也没有了理化的噩梦，每天都是语文、政治、历史、英语，连有点差的数学都变得很可爱。
每年六月后学校在临街的宿舍楼上扯上巨大的红色条幅，宣告多少人上了一本线，谁谁谁夺了理科X甲，某某某成了全省X名，而在这一连串的光辉的名字后面，文科生总会被并在一起然后忽略不计，或是要到很后面才会看到，文史类大学有几人攻上本科线，这些人就算取得了再难得再优秀的成绩，却仍然被排在老后面。可是，纵使是这样，我仍义无反顾的选择了文科。
我是文科生，我并不认为何玉理科生有什么本质上的区别！
我是文科生，我并不认为我们所有的努力都改因为它冰冷的升学率儿全盘否决！
文科是我一直的梦，一个很美好，很温暖的梦！
关于以选文科为题的议论文4
学文科高校招生的人数较少，一般学校在一个省招20，30个文科生，有的甚至6，7个，但是学起来简单，难度不大，多花点时间背背记记，但要想达到顶峰状态决不是时间的问题；学理科高校招生人数多，一般一所招70，80，100几十，不过考生相对较多，就业相对简单，因为目前对理科人才需求大些，会比文科学起来累点，不过多做做题，搞懂了原理就会很简单，你会发现题目出来出去也就那样！
学文科到高三很累，从高一到高三的政治，历史是十几本书都得背，狠做题；学理科高三相对从容点，因为题型，公式就那些，只要你深谙其道；
我是文科生，我敢说我努力程度不亚于99%的理科生，智商也还好，只考了一个普通的一本，我有点后悔没学理科，因为学理科会有很多优势，只要努力，什么都有可能；
我建议你根据自己的兴趣来选择；如果你要学金融的话，文理都可以的；像经济类的专业，学文学理都可报考；
不要怕理科作业，学文科也不简单的，也要付出很大的努力，只是换一种方式而已，要根据你的具体情况而定，如果两样感觉不分上下，建议学理科，绝对没错！
关于以选文科为题的议论文5
按社会学家米尔斯的说法，
难谈而终于又谈，是因为现在谁都觉得文科生了病，我们不免要关心一下。
圈外人对文科大概有四个印象：第一，文科是文、史、哲老三样，加上一大堆社会科学诸如政治学、社会学、教育学、经济学、法学、语言学、传播学，等等。第二，文科是一大堆要背要记的文史知识、概念、理论。第三，文科总是闲来生出许多愁，或者培育神经质、常有理，或者弄辞章、玩文字。善愁则如冯延巳，明明春天像个花枝招展的小姑娘跑来，大家蛮可以简简单单做个“春光灿烂猪八戒”，快快活活地迎上去，可是冯氏却是轻声一叹：“莫道闲情抛掷久，每到春来，愁怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。湖畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。”这种文字美得很沉重、很入骨；但是，要是一个人在日常生活中时时在你左右这样病病地叹息，你如何消受得了？善辩则如宋玉，《昭明文选》选了他的《登徒子好色赋》、《对楚王问》。两
圈内很多人的感觉也不好。很多有成就的文科学者，不愿意让孩子再学文科，好像那是受二茬苦似的。有些学者在外面风光八面，回家了，孩子对他说我以后才不愿学你这行。你说这是什么打击？有一些优秀的文科学者倒是愿意献身于自己的理想或者偏好，但是的确很难架得住生活细节一点一点地打磨他们的锐气。
文科真是生了重病。
我不打算谈这些问题的性质是什么，产生问题的原因是什么，那有点复杂。要解决这类问题当然更难。我在这里只是想先谈一个问题：没有生病的文科应该是怎样的。就是说，我想先谈一谈我心目中的好文科可以教什么，而喜欢文科的人可以从文科中学点什么。
文科教育有好坏之分
文科在有些情况下的确没有用。什么情况？在无须待人接物的情况下！我本人有时喜欢跑到某个人烟稀少的地方，对着绿水青山、白云苍天发呆。发呆是极度惬意：你不用跟人打交道，所以不烦心；你又无需为生存而与物打交道，所以不繁忙。我想，要是一个人可以老是发呆，该多好！要能那样，很多东西是多余的，社会上待人接物那一套整个都是多余的，至于文科，肯定更是多余的，真就没什么用了。
但那是不可能的。每个人不管情愿与否，都在社会里，处在各种社会关系中，用不同形式直接间接地与人打交道。就是说，你不得不处事处人。更重要的是，在一个社会里如何待人接物好，大家需要有大体一致的看法。有了它，我们相处、来往才有个起码的彼此预期，可以正常交往。否则，大多数事你就没法和平地做。比如，四个人打扑克，刚刚还说A比老K大，到第二圈一个人坚持说A是最小，每一圈都为这类事吵，这牌还怎么打下去？你去买菜，要是每次都不能确定钱交给对方后，人家会不会赖掉要你再付一次，你该怎么买菜付钱？你乘公交车，要是司机每次到站只开一个门，前、中、后门开哪个，临时看他高兴而胡乱决定，这车还怎么乘？我们经常讲到的文化，其实就是一个社会中大家可以分享的、相对固定的待人接物的办法。只不过，每个社会的文化办法不太相同，而且习惯性的办法可能有一些好、有一些不好，需要不断加以分辨、改进。我们讲的文科，从根本上说就是探讨、研究什么才是好的待人接物的规则与办法，并且要尽可能地传播这些好的办法。巴金先生晚年曾经自问：文学艺术的作用、研究目的是什么，“难道我们在纸上写字只是为了表现自己？”他同意：“一般人都承认文学的目的是要使人变得更好。”其实，这也应该是整个文科的目的。
对什么是“好”，什么是“更好”，会有分歧，但是我还是要强调，我所谓好的文科首先是要符合这个指向：使人变好一点。否则，就是坏的文科。这正是好的文科该教人的第一要识。
