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小动物三年级作文

时间:2023-09-28 22:19:13
【推荐】小动物三年级作文四篇

【推荐】小动物三年级作文四篇

无论是身处学校还是步入社会,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的小动物三年级作文4篇,希望能够帮助到大家。

小动物三年级作文 篇1

有一次,小白兔和小狐狸去对面的山坡上参加考试,小狐狸不想考试,悄悄的跑出去玩去了。它在外面玩的不亦乐乎,回家时却迷了路,着急的四处寻找。

小白兔考完试走在回家的路上,心里特高兴,蹦蹦跳跳地安静不下来,不小心把迎面走来的小羊撞了一下,小羊手里的面包掉在了地上,小羊伤心的坐在地上“哇哇”大哭起来,小白兔惊吓过度,一溜得跑掉了,慌张中也迷了路,走着走着小白兔竟然遇见了小狐狸,惊奇地问:“你怎么会到这里的?”小狐狸讲了事情的来龙去脉后,它们一起开始寻找出口。

小白兔的眼睛雪亮,一转眼就看见了旁边的草丛里有一个小东西,它蹲下身捡起来一看,呀!是指南针。它兴奋的对小狐狸说:“快看!有指南针”,我们回家就方便多了。”可是它俩怎么看都不会用指南针,这可麻烦了。小白兔端详着指南针,却意外发现旁边有一个很小很小的按钮,小白兔按下了按钮,指南针动了动指向南边,小白兔和小狐狸高兴地跳起来。它们朝着指南针所指的方向,一路前行,顺利的回家了。

小动物三年级作文 篇2

在一个寒冷的上午,大雪随着寒冬来了,街道仿佛是银子铸成的那么亮,那么有光辉;长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前,水面上结了一层厚厚的冰,小猫手里提着几条大鱼高高兴兴的走在回家的路上。

小猫走在半路上,忽然看见迎面走来一只狐狸,狐狸看见小猫手里的鱼,偷偷咽了咽口水,笑眯眯的说:“你的鱼可真新鲜啊,是在哪里钓的?”小猫心想:“狐狸平日里总喜欢骗人,今天我也要让它尝尝被骗的滋味。”

于是,小猫对狐狸说:“我是用尾巴钓的。”狐狸说:“你是怎么用尾巴钓的?”小猫说:“你先把冰凿破,再把尾巴伸进水里去就可以了。”狐狸听了忙说:“知道了,知道了,我现在就去。”

说完狐狸就急匆匆地跑到河边,找了一根木棍把冰凿破,再把尾巴伸进河里,寒风呼呼地刮着,狐狸冷的只打哆嗦,但想着马上能吃到美味的鱼,它还是坚持着,由于冬天温度很低,过了一会儿,被狐狸凿破的冰窟窿很快又合上了,把它的尾巴也给冻住了。狐狸冷的受不了了,它想站起来活动活动,但它的'尾巴被冻住了,怎么拔也拔不出来,狐狸又痛又急,哇哇大叫,它的喊声被一位猎人听见了。

猎人闻声赶来,看见狐狸狼狈的样子不禁哈哈大笑,拿出枪把狐狸给射死了。

小动物三年级作文 篇3

所有动物当中,我最喜欢乌龟,因为我觉得乌龟很可爱!因为它被别人吓到的时候,就会躲到壳里面,真是太有趣了!等到有人来的时候,它就站起来,抬起头,来看我们。

我的乌龟喜欢吃龟粮,它冬天要冬眠,而它走路走的超级慢,还有它一生下来就可以走路。

我第一次见到它是在龙潭公园的大草坪,是一位清洁工爷爷在河里清洁垃圾时捡到的

小动物三年级作文 篇4

师:昨天,老师布置的作业是什么?

生:背诵《灰雀》第一自然段。

师:我们一起背。

生:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

师:想想,老师为什么要我们背这一段呢?

生1:因为这一段写的好。

师:怎么好?

生1:写出了灰雀的颜色。

生2:还写出了灰雀的叫声。

(一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说,从学生熟悉的课文着手,减少习作的坡度。以课文内容为凭借,孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。)

师:同学们读书很认真,收获也很大。老师这儿有两段话,请同学们比较一下,同样是写灰雀,哪一段话写得好?

1、公园里有一棵白桦树,树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮,叫声也很好听,非常惹人喜爱。

2、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。

生1:第二段话写得好,它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。

生2:“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大,这样写很完整。

师:刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。

生3:把灰雀的叫声比喻成歌声,也很具体。

师:不是比喻,是把灰雀当作人了,这样不仅具体写出了灰雀声音的特点,还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗?

生:是的!

(积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法,由例子上升到概念,由具体到抽象,以便把握好材料,对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步,一切都处在萌芽状态,教学就要符合他们的特点,从句子和段落抓起。)

师:刘老师家里有一只小花猫,今天学了《灰雀》,我特别想写写那只小花猫,你们帮我出出注意,我可以怎么写?

生1:你可以写它的颜色和声音。

生2:可以写它的动作、样子。

生3:可以写它吃什么?

师:对啊!它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜,都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。

生4:还可以写你怎么和它玩的。

……

(“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。)

师:你说得好极了!我们之间好玩的事情可多了!你们知道我为什么想写它吗?

生:因为你非常喜欢那只小花猫。

师:对,我喜欢!所以,我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样,我也要把我的喜欢写出来。这很重要!

(练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,所以,要想办法突破作文教学这道难关,让学生用手中的笔写真实的事,表达内心真实的情感。

师:你们有自己喜欢的小动物吗?

生1:我喜欢我家的小狗。

生2:我邻居家有一只小猫,我很喜欢它。

生3:我喜欢我的小布熊。

……

师:那今天我们一起来写写它们,可以吗?

生:可以!

(“巧妇难为无米之炊”,没有材料可写是学生习作面临的又一大难题,城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限,所以,引导孩子们由说到写,互相启发,拓展思路,是必要的。另外适当放宽写作的范围,是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。)

师:请同学们学习课文《灰雀》的一些写法,写自己喜欢的小动物(可以是玩具小动物)。写出小动物的一些特点,写出你怎么喜欢它的。

(在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中。)

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