有关生命四年级作文集合九篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的生命四年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生命四年级作文 篇1
我常常想，生命的意义是什么呢？直到有一天，我了解了我班上一些同学的情况后，我才懂得了生命意味着什么！
小郭是四年级8班的学生。他在各方面的表现都很突出，深受老师的喜爱。班上的同学都愿意和他交朋友，如果你有那题不会做，只要找小郭，他准会帮你。每天下午打扫卫生，他都非常积极主动，所以他总能收到老师的表扬，他的名字也经常出现在光荣榜上。
今天放学后到小军家去拿钥匙，看到了“新鲜”的一幕：放眼望去小郭可高兴了，头昂的高高的，脸上也笑呵呵的。是因为什么呢？因为他的作文受到老师的表扬了，老师说他的作文写得最棒。
刚一进家门，小郭把书包随手往沙发上一扔，拿着作文本到爸爸妈妈跟前，说：“你们瞧，我今天的作文又得了满分，老师还在班上把我的作文念给大家听，老师还说了，我的这篇作文写得最棒！”爸爸听了也很高兴，问他：“你写的作文题目是什么？”小郭踮着脚尖把本子往爸爸眼前一送：“你看，你看，我写的是《我学会了独立》。“妈妈听了，在一旁也夸小郭：“好孩子，真能干，好好学习，将来考个名牌大学。”妈妈说完话，给小军端来洗脚水，小郭坐在那儿把脚抬得老高老高，让妈妈给他拖鞋、脱袜子、洗脚。洗着脚，他又嫌太热，让爸爸给他扇风。小郭一边享受着爸爸为他扇的凉风，一边又心安理得地让妈妈为他洗脚，嘴里还在滔滔不绝的说着自己的作文，真舒服啊！
难道这就是小郭吗？他在学校的表现可不是这样的，连老师都夸他聪明、能干、爱劳动，连他的作文都写的是《自己的事情自己做》，怎么一到家里就全部变了样儿了？不自己洗脚，还得让别人给自己扇扇子，作为一名少先队员，他这种做法对吗？
如果我们的同学都像小郭，我们的生命又有什么意义呢？生命的意义在于独立。这不单单是在作文中写《我学会了独立》，更重要的是在生活中能够做一个独立的学生。
生命四年级作文 篇2
今天，我很苦恼。因为，我遇到了一个难题。是什么题那呢，题目是生命的意义！这个问题困扰了我好久，我坐在椅子发呆，思索着这个问题。
时间一分一秒得过去了，在茫然中，我读了一篇名叫敬畏生命的文章。它使我眼前一亮。这篇文章的主要内容是，作者在美国的印第安那州的一个湖边看书时，发现了一群用风力来传播种子的植物。一开始，作者不以为然，但后来，他却发现，空中有越来越多的种子，接连几天都是这样。作者因此而震撼，感悟到了生命的意义，在文中，作者说生命的投资是豪华的，奢侈的，不计成本的。我很赞同作者的说法。因为那些树明知道那样做，运走许许多多的种子，也只有一小部分会成才。但是即使只有一个种子成活了，那些树依然孜孜不倦的送种子，这难道不是巨大的，奢侈豪华的投资吗，就比如母亲十月怀胎，哪怕生你时要千辛万苦，你的母亲不也艰难的生下你吗，这难道不是一次不计成本的投资吗，我认为生命在于给予，在于爱，在于奉献，在于你为一个目标，为一个理想，为一个信念，艰苦的拼搏和奋斗。这样的生命这样的人生，才会光彩，才会有意义！
风，吹过路边的小树，沙沙的做响，我依然坐在椅子上发呆，不过这次，我知道了生命的意义在于---
生命四年级作文 篇3
人的生命只有一次，在这短暂的生命历程中，交织矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛。生命一旦结束，便无法复生，所以我们应该珍惜生命。
其实，我们生活的这个世界原本就是很脆弱，充满了烦恼，而且变化无常，生命呼吸着浮有尘土的空气，有灰色的基调，也有无望的窒息，不会时时流畅，也不会刻刻光鲜。
面对生命的苦难，想想那些依着巨石随风摇曳的小草，它们为了一缕陽光，一丝清风，一滴雨露，一轮明月，像奴仆一样匍匐在岩石的旁边，在黑暗中艰难地慢慢穿行，怎样执着的为生命谱写着一个绿字。
爱惜自己的生命，不要划一个缺口让血喷涌，看着生命一股股一滴滴脆弱地殒落要给它找一个空间让它温暖让它沸腾。不要用自己的血去染红脚下的土地，我们还没来得及惦怀先辈的血。生命已短暂如流星，还是努力划亮一角的星空吧！
生命四年级作文 篇4
我常常想，生命是什么呢？
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗世界的女子。小时候，她自从生过一场病后，身体就越来越虚弱，最后竟然丧失了她最明亮的眼睛，继而又丧失了听力和语言能力。她是度过了八十八个春秋，熬过了八十八个无光、无声、无语的孤独岁月的'弱女子。但她不愿意一生就这么待在家里，她到处求学，最后竟毕业于哈弗大学，这是常人都无法取得的成绩。一个盲女孩竟然能考上全世界最好的大学，这令人惊叹！上帝没有给她一个健全的身体，但她却比正常人更珍视自己的生命，让自己的生命大放溢彩，这让我佩服。
有一次，我在看书，一只蚂蚁挡住了我的视线，我一把抓住了它，心想：书上写着，蚂蚁遇到水后会被淹死，不如我来验证一下吧。我把水泼到蚂蚁身上，只见它努力地向外爬去。我看它还没死，又把它放在装满水的水桶里。这下，它在水桶里拼命地挣扎，努力往桶的边沿靠。我被它这种求生的欲望打动了，忍不住放了它。蚂蚁是一种毫不起眼的小昆虫，竟也有如此顽强的生命力。我为自己的残忍感到惭愧，决定以后不再伤害小动物了，尊重它们的生命。
沙漠里的仙人掌，生长在炎热的环境里，没有雨水的浇灌，竟然能茁壮成长，我不得不感叹它生命的顽强。
对所有的生物来说，生命是最宝贵的，没有生命就没有了一切。让我们热爱生命，珍惜生命，让生命之花绽放得更加绚丽多彩！
生命四年级作文 篇5
我喜欢光彩夺目的凤仙，我喜欢满脸光彩的菊花，更喜欢有“生命之花”美称的风信子。
清晨，晨曦微露，东方一片红色。风信子的种子小小的，摸上去凉凉的，果实上有绒毛，活像一颗小栗子。叶子有绿、红、黄、蓝四种颜色，叶子向上卷起，一簇簇，一丛丛，充满美丽，风信子的根部有一个“小皮球”，那是储存水分和养分的，即使在严寒的冬天，炎热的夏天，“死亡之地”的沙漠上，都可以无忧自在地生长着。咦，那是什么？是人参？大错特错，那“人参”就是风信子的根，因为风信子的根又多又细又长，可以伸展到周围23英尺的土地，可以钻到深度为10米的泥土里，不畏石头，勇敢向前，不屈不挠。风信子的花可香了，像是在头顶上长出的头发，缤纷多彩，婀娜多姿，像是一群仙女，伴着优美的音乐，跳着悦动的舞蹈，来到人间，花香犹如一只五形的手，牵引着我们投入它的怀抱。秋天的风信子和同样辛勤地园丁，给予了孩子们最后的力量，它又似一位慈祥的老人，苦口婆心地对孩子们说：“孩子们，再见了，勇敢点！”孩子们点点头，它们迎着晚霞，离开了妈妈。
风信子这种“只要点燃生命之火，便可共享丰满人生”的精神感动了我。生活中的我也要勇敢向前，不屈不挠。
生命四年级作文 篇6
生命，是绚丽的，是五彩缤纷的；生命，是充满理想的，是耐人寻味的。
生命，却又是短暂的，让人来不及细细品味就消失在了漆黑的夜空中；它像一场流星雨，在划过寂静的夜空后不留一丝痕迹；又像那吃完一颗糖后的感觉，细细品味，是如此沁人心脾。
生命，就像那奔流的大河，只会自西向东注入大洋，它永远不会倒流。
生命，就像一去不复返的时间，只会在今天后迎来明天，而不会在重复昨天。
生命，就像人生的青春一样，只有珍惜，才会在品味时发现它竟是那样美妙。
婴儿时的生命，就像那刚萌芽的种子，生机勃勃，充满活力。它就是一个生命的延续。
童年时候的生命，就像那五彩斑斓的贝壳，充满新奇与求知，在微风的摇曳下叮叮有声。
成年时的生命，就像那枝繁叶茂的树，生机盎然，在风的吹拂下，飒飒作响。
一年有春夏秋冬四季。人的一生有少年，青年，中年，老年四个阶段，而春夏秋冬就分别演绎着四个不同的人生历程。
在冬天时，北风萧瑟，白雪纷飞，但回过头想，你会发现，春去秋来，这是自然界的定律，而冬天过后，便是来年的春天。就像诗人雪莱所说：“冬天来了，春天还会远吗？”在你成为老人时，回顾过去，品读你的人生，你会发现，除了人生的坎坷以外，还有自己年轻的梦想。你会感到，自己的人生如此绚丽。
生命，需要每个人感悟，品味。与其让自己懊悔一生，不如现在就给自己的生命留下美丽的一笔。
生命四年级作文 篇7
树，一年四季，从出生到死去，都在为人们默默地无私地奉献着，人们却没有学会去做一些感谢它们的事，却认为它们的服务是理所应当的。
春天，树上开满了花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，我们仿佛沉醉在花的海洋。夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散了我们心头的燥热，还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现……秋天，它又结出了又大又美味的果实……
一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出我们必需的氧气。清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让我们盖房子;把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。
树是伟大的，社会就是因为有了像大树这样的人和物，才会如此的美好。珍惜大树那无私的奉献，像大树那样生活、学习，珍惜生命，让自己的每一天都充实而有意义，以后，用自己的优秀来回报大树的这种精神。
生命四年级作文 篇8
放暑假，爸爸妈妈为了让我这个足不出户的人出去感受一下大自然，脱离这些数字化的设备，便把我送回了老家。正巧，表弟也在，我这个整日与电视、电脑为伍的人，终于找到了玩伴。
一天，我在家中无所事事，便打了个招呼，溜出了家门。我独自一人向山上跑去。来到山上，我深深地吸了一口气，空气中弥漫着泥土的芳香，满山都是郁郁葱葱的树木，小鸟在天空中飞翔，野花在微风中摇曳，大自然真美啊！
突然，几只蚂蚱印入了我的眼帘，我不仅手痒起来，蹑手蹑脚地走了过去，用手轻轻一捂，一只蚂蚱就到手了，其他几只蚂蚱见了，仓促逃命，一下子跑得无影无踪。
蚂蚱在我手中挣扎，翅膀也在不停地抖动，它很害怕，也很想逃走，但无奈被我捏得太紧。我细细地观察起它来，这弱小的生命在我面前显得如此无助。我就地拔了根草，把它从蚂蚱肚子里穿过，又从嘴里抽出来，这是从大姑那里学到的办法。
蚂蚱在草上颤动，绿色的血从它嘴中流出，它不停地用腿去刮自己嘴中的血，此时的它，显得有气无力，它受了重伤，活不了多长时间了。
看着它奄奄一息的样子，我不仅有些同情它，生命即将结束却还要接受折磨，我产生了怜悯之心，把草从它身体里抽出来，将蚂蚱捏在手上。此时的蚂蚱，失去了刚才那活蹦乱跳的样子，变得奄奄一息。
正在我暗自惋惜间，忽然，蚂蚱如同恢复了元气一般，开始用它那强有力的后腿向我发起攻击，完全不是刚才那元气大伤的样子。我捏住它的腿，蚂蚱还在继续向我发动攻击，它一用力，腿从它身上断离下来。它掉在地上，吐出最后一口鲜血，死了。
我愣在那里，呆呆的望着死去的蚂蚱。我万分没有想到，如此弱小的生命在灾难面前表现出了如此顽强不屈的斗志，在生命的最后一刻，还能这样抗争，大自然赐留它的最后一点力量，也在让它设法获得自由。它把顽强二字演绎得极具震撼力。
面对已死去的蚂蚱，我有点伤心，我本不该这样对待一个如此弱小而坚强的生命，又有些感动，感动着一种精神，我明白了顽强的含义。在灾难面前，许多人都选择了逃避，选择了屈服，而蚂蚱没有，它选择了抗争，用尽自己最后的一点力气也要争取最后的一点希望。
我慢慢地下了山，可那只蚂蚱却深深地印在了我的脑海中，依然那样鲜活的蹦跳着
生命四年级作文 篇9
我常常想，生命是什么呢？
吃完早饭，我来到菜地里，看到一棵小辣椒树被雨淋的东倒西歪。我就用竹竿和红绳把小辣椒树绑了起来，可是过几天还不见小辣椒树直立起来，我可着急了。妈妈见我那么着急的样子，笑着对我说：“婧莹，不用担心，小辣椒村快活了。”
我奇怪的问：“小辣椒树不是已经死了吗？怎么会复活呢？”妈妈说：“小辣椒树，只是有一点软啦，等再过几天它自然会活过来的了。”听完妈妈的话，我心里的一块沉重的石头，不由的放了下来。我细心的照料着小辣椒树，不久小辣椒树活了过来，它这种死里逃生的欲望真令我震惊。
小区的花园里掉进了一粒南瓜子，虽然它的周围都是砖缝，但是它却在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈不挠地向上茁壮成长，这一点让我知道了，生命是要靠自己争取的，我们可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。
虽然生命短暂，但是我们应该让它变得有所价值。
