一年级作文集合十篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的一年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级作文 篇1
一天，我放学回家，看见爸爸在做饭，妈妈在搞卫生，我也想帮忙，就问爸爸：“我能帮忙吗？”爸爸很高兴地回答说：“好啊，你洗米吧，不过要记住把洗米水装起来，我要用来浇花，我给花儿喂米水作文。”我听了奇怪地问：“为什么用洗米水浇花呢？”爸爸笑着说：“因为洗米水可以用来做花的肥料，还可以节约用水。”
哦，我明白了，花儿喝米水就像我们小朋友喝牛奶一样，在补充营养啊。我兴奋地说：“爸爸，让我来给花儿喂米水。”我认真地把米洗了两三次，把米洗得干干净净，交给爸爸做饭，然后捧着一盆牛奶般洁白的米水到阳台浇花。花儿咕咚咕咚地喝着米水，不一会儿，它们轻晃着身子，好像在说：“哇！好喝，好喝，谢谢你啊，小朋友。”我仿佛觉得花儿更美了，叶儿更绿了！
一年级作文 篇2
每当看见别人在欢快地捉螃蟹的时候，我便会情不自禁的想起那段社会实践活动中的那美好的捉螃蟹时光。
那是社会实践活动最后一项活动“捉螃蟹”,我们盼盼盼终于盼到了这欢乐的时刻，我们和教练一路小跑冲向小竹林，听完教练的话，我们便四散而开，冲向小溪寻找自己的“风水宝地”去了。
不久，我便挑了块“风水宝地”，我朝四周望了望，四周都是泥巴，上面衬托着一颗颗美丽的鹅卵石，溪水很细，几乎成了一条条青丝带，阵阵清风迎面扑来，使人神清气爽。
我开始捉螃蟹了，我的手像工业生产机一样，总不停歇，不停的挖，可是螃蟹总是不露面，气得我直跺脚，不时地对石头发牢骚，再瞅一瞅大家一个个面露喜色，手上捧着一座座螃蟹山，我又羞又没面子，于是只好再弯下腰找螃蟹去了。这时，我漫不经心的翻起一块石头，里面居然有一只小螃蟹，顿时我精神百倍，露出贪婪的目光，小螃蟹见我不怀好意，便没命地逃跑，但我也不逊色，看我的闪电霹雳腿！“嗖”的一声，我便领先在小螃蟹的前面了，小螃蟹知道跑是跑不过我的，于是便来了个急刹车，停了下来，接着扭扭屁股，两只大钳子挥舞，似乎在向我挑战，于是我壮着胆子，一弯腰，一猛扑，轻轻松松地便抓到了它，看看它长成什么样吧，于是在内心的催促下，我张开了攥紧的拳头，正当我准备细看时，小螃蟹趁我眨眼时，像当初，轻松地来到我的手上，又轻松地离开了我的手上，而且还恋恋不舍地在我的手上留下了一道红色之吻。
螃蟹没抓到，却留下了一身伤，我不甘心！我不甘心！我一定要把全部螃蟹都挖出来，我在心中呐喊着。于是我翻着一块又一块的石头，终于我发现在一块石头下有着一对年轻的“夫妻”，它们发现了我对它们的想入非非，于是牵着手，同舟共济，一起逃跑，“嘻嘻，简单，抓一送一！”我想。于是我一蹲，一伸手，不费吹灰之力便把它们一举抓获，我仰天长笑：“看你们这回该往哪逃！哈哈！”。接着，我便张开手掌一看，惊呆了，手里又是空空如也，可是手上又多了几道红色之吻。
虽然没有抓到螃蟹，还留了一身的泥巴和红印印，但是捉螃蟹的乐趣是无与伦比的，它将在我记忆的宝库中留下重重的一笔。
一年级作文 篇3
一个手指代表1，我们从小就是这样学会数数的。那么两个手指就表示2。如果要表示6的时候，就需要用两个手来完成了。可以左手是1右手是5，也可以是左手是2右手也是4，或者……，当然还有别的可能。就好像我们数学课学习的：
你会用你的手指表示8或者9了吗？赶紧和你的小伙伴一起练习一下吧，一个人报数，另一个人用手指表示数。
我来给大家介绍一个有趣的手指数学小游戏。一个人报数并同时伸出几根手指，另一个人根据对方所报的数，出示相应的手指。要求：两个人的手指数相加等于所报的那个数。比如：1号小朋友报数“8”，同时伸出了3根手指，那么2号小朋友正确的方法就是应该伸出5根手指。你学会这个数学游戏了吗？赶紧和你的小伙伴一起玩一玩吧。
一年级作文 篇4
我有一个同学叫秦浩迪。
有一次，秦浩迪和他玩的好的几个同学下操场玩耍。
秦浩迪可霸道了，黄钰博说：“我们来玩穿越火线吧。”秦浩迪摇摇头说：“我玩腻了，我们玩打仗游戏吧。”说着，秦浩迪随手捡了一根小木棍。
成粤和黄钰博都害怕大个子的秦浩迪，就只好各自捡了一根小木棍。
冯坤宇跳着绳跑来了。绳子不小心打到了秦浩迪。秦浩迪生气极了，一把推倒了冯坤宇。冯坤宇被秦浩迪推倒在地，她的头出血了，这下，秦浩迪闯祸了。
这样的事不止一次，老师骂了秦浩迪，说：“身为副班长的你，竟然已经做了8次！”秦浩迪急忙向冯坤宇道歉。
冯坤宇让秦浩迪的妈妈带去医院缝针了，回来时，她那痛苦的样子真像我的哥哥摔倒的样子。
秦浩迪回到座位上，满脸的后悔。下课了，他不停地向冯坤宇道歉，希望冯坤宇能原谅自己。
一年级作文 篇5
友善的水老鼠，热心的鼹鼠，稳重的獾先生，它们友好团结，乐于助人，为了帮助愚蠢但本性不坏的蛤蟆，三只柳林里的小动物为我们演绎出了友谊的可贵和温馨。
这本书一部份讲的是：鼹鼠初春的时候到地上来，走到小河边，看见一个黑乎乎的洞口，便走了进去，从此，它和水老鼠成为了形影不离的好朋友。水老鼠敦厚老实，在朋友有困难的时候伸出双手。比如：在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口，在蛤蟆进牢房的时候也不忘问上几句话…‥
这些体现出了水老鼠助人为乐的习惯，作者告诉我们：在他人有困难时帮助他们，就能取得友好的信作，让友谊更加牢固。
读《柳林风声》仿佛作者肯尼斯把我们带到他的家乡——英国泰唔士河岸边，让我们感受到不一样的温暖。
我看到了河岸边的小动物们俏皮地向我眩着眼：“这儿真美！”是呀，当我走进柳林时，我看见了一个宁静的柳林，也感受到了“风声。”
一年级作文 篇6
我最敬佩的一个人就是我的.爸爸，怎么个敬佩呢？下面就让我来跟你说说吧！
我的爸爸，会开车，他有一辆黑色的小轿车，他也是我们家的司机。我敬佩他的一点是：每次过年，我们都要回奶奶家，这时候是最需要爸爸来开车的。让我吃惊的是，在回奶奶家的路上，我和 妈妈，都会瞌睡，可他却没有，甚至来个哈欠都没打！到了夜间，爸爸虽然也会有些迷糊，可是爸爸却还是坚持开车。我可真佩服他的精神！
这就是我敬佩的人——我亲爱的爸爸。
一年级作文 篇7
这天，老师对我们说：“同学们，今天我们来写数字吧，从1写到200，在7分钟之内要写完，做到不停顿，不重复，不遗漏，写错了别管他，继续写。”同学们听了，马上就开始议论：“这谁不会啊!”“这么简单，简直不是事!”“老师快开始!”我心里也在想：多容易啊!不到一分钟就写完了。面对同学们的岐视，老师一点都不生气，反而和颜悦色地给我们每人发了一张纸，然后说道：“各位同学，准备一下，马上开始了!”同学们立刻拿出笔，做好了要开写的姿势，等老师喊“开始”。
“开始!”老师喊了一声，同学们立刻动笔写了。我在纸上写下一个个数字，每写下一个数字，我心里就紧张一下，生怕写错了。写着写着，写到80的时候，我的手都开始抖了，天哪!我拿着笔，一直写啊写。这时，不知道是谁喊了一声：“啊!”紧接着又传来一声：“是谁‘啊’了一声?害得我写错了!我心想，已经有两人写错了，我得加油啊!“190191192”……等等，192写错了!我的心“咯登”的响了一下，看来第一名不属于我了，由于前面错了一个，后面写起来就有点不稳了，后来终于忐忑不安写完了。
“七分钟到!”同学们停了下来，我们看了一个又一个，没有谁是胜利者。看来，这个看似简单的任务并没有想象中那么简单啊!我们同时也学到了：无论做什么事都要认真，有耐心有恒心才会做好!
一年级作文 篇8
早上，我刚刚起床，就听到滴滴答答的声音。我想：是下雨了。我迫不及待地跑到了窗前，往下一看，街上的行人打着五颜六色的雨伞，就像街上开满了五颜六色的小伞花一样。有红的，有绿的，有黑的，还有透明的。我希望天天都下雨，我喜欢看这美丽的小伞花。
一年级作文 篇9
天蒙蒙亮，东方刚露出鱼肚白。一只穿着五颜六色的蝴蝶风筝在风奶奶的怀抱中跳起了优美的舞来。看见他的人们都会夸奖它：“啊，这只蝴蝶可真美丽啊！”蝴蝶听见了，就更加得意洋洋。
这时，它看见了一只勤劳的，羽翼未丰的小鸟在练习飞行，那只小鸟用力地拍打着翅膀，一点儿一点儿吃力地往上飞。蝴蝶风筝忍不住嘲笑说：“看看你，那么劳神费力，结果呢，飞得那么低。我猜啊，你再练十年也追不上我！”小鸟听了这话，谦虚地说：“你也许说得对，但是你别太骄傲，因为有志者，事竟成。我相信我能飞得比你高的！”风筝冷冷地笑了一下，压根就没想搭理小鸟。
风奶奶听了，心里十分生气，把风收了回来。风筝忽然动倒西歪，一下子坠落到泥巴地里，风筝后悔莫及，再看小鸟，它已经在蓝天里自由自在的翱翔。
一年级作文 篇10
星期五晚上，我们全家去城墙上看灯展。一上城墙，我就被这些五颜六色的灯吸引了。一路走过，我们欣赏着一个个灯展的造形，这些灯形状各异，有“沙漠风光灯、昆虫王国灯、葫芦娃灯、玲 珑牛灯、神舟七号灯”等，爸爸告诉我，这里的每一个灯，都有一个故事。今天，我通过看花灯，知道了一点课外的知识，城墙上的灯展真好看，明年我还要来看灯。
