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一年级作文

时间:2024-03-15 22:19:12
一年级作文集合十篇

一年级作文集合十篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的一年级作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级作文 篇1

一天,我放学回家,看见爸爸在做饭,妈妈在搞卫生,我也想帮忙,就问爸爸:“我能帮忙吗?”爸爸很高兴地回答说:“好啊,你洗米吧,不过要记住把洗米水装起来,我要用来浇花,我给花儿喂米水作文。”我听了奇怪地问:“为什么用洗米水浇花呢?”爸爸笑着说:“因为洗米水可以用来做花的肥料,还可以节约用水。”

哦,我明白了,花儿喝米水就像我们小朋友喝牛奶一样,在补充营养啊。我兴奋地说:“爸爸,让我来给花儿喂米水。”我认真地把米洗了两三次,把米洗得干干净净,交给爸爸做饭,然后捧着一盆牛奶般洁白的米水到阳台浇花。花儿咕咚咕咚地喝着米水,不一会儿,它们轻晃着身子,好像在说:“哇!好喝,好喝,谢谢你啊,小朋友。”我仿佛觉得花儿更美了,叶儿更绿了!

一年级作文 篇2

每当看见别人在欢快地捉螃蟹的时候,我便会情不自禁的想起那段社会实践活动中的那美好的捉螃蟹时光。

那是社会实践活动最后一项活动“捉螃蟹”,我们盼盼盼终于盼到了这欢乐的时刻,我们和教练一路小跑冲向小竹林,听完教练的话,我们便四散而开,冲向小溪寻找自己的“风水宝地”去了。

不久,我便挑了块“风水宝地”,我朝四周望了望,四周都是泥巴,上面衬托着一颗颗美丽的鹅卵石,溪水很细,几乎成了一条条青丝带,阵阵清风迎面扑来,使人神清气爽。

我开始捉螃蟹了,我的手像工业生产机一样,总不停歇,不停的挖,可是螃蟹总是不露面,气得我直跺脚,不时地对石头发牢骚,再瞅一瞅大家一个个面露喜色,手上捧着一座座螃蟹山,我又羞又没面子,于是只好再弯下腰找螃蟹去了。这时,我漫不经心的翻起一块石头,里面居然有一只小螃蟹,顿时我精神百倍,露出贪婪的目光,小螃蟹见我不怀好意,便没命地逃跑,但我也不逊色,看我的闪电霹雳腿!“嗖”的一声,我便领先在小螃蟹的前面了,小螃蟹知道跑是跑不过我的,于是便来了个急刹车,停了下来,接着扭扭屁股,两只大钳子挥舞,似乎在向我挑战,于是我壮着胆子,一弯腰,一猛扑,轻轻松松地便抓到了它,看看它长成什么样吧,于是在内心的催促下,我张开了攥紧的拳头,正当我准备细看时,小螃蟹趁我眨眼时,像当初,轻松地来到我的手上,又轻松地离开了我的手上,而且还恋恋不舍地在我的手上留下了一道红色之吻。

螃蟹没抓到,却留下了一身伤,我不甘心!我不甘心!我一定要把全部螃蟹都挖出来,我在心中呐喊着。于是我翻着一块又一块的石头,终于我发现在一块石头下有着一对年轻的“夫妻”,它们发现了我对它们的想入非非,于是牵着手,同舟共济,一起逃跑,“嘻嘻,简单,抓一送一!”我想。于是我一蹲,一伸手,不费吹灰之力便把它们一举抓获,我仰天长笑:“看你们这回该往哪逃!哈哈!”。接着,我便张开手掌一看,惊呆了,手里又是空空如也,可是手上又多了几道红色之吻。

虽然没有抓到螃蟹,还留了一身的泥巴和红印印,但是捉螃蟹的乐趣是无与伦比的,它将在我记忆的宝库中留下重重的一笔。

一年级作文 篇3

一个手指代表1,我们从小就是这样学会数数的。那么两个手指就表示2。如果要表示6的时候,就需要用两个手来完成了。可以左手是1右手是5,也可以是左手是2右手也是4,或者……,当然还有别的可能。就好像我们数学课学习的:

你会用你的手指表示8或者9了吗?赶紧和你的小伙伴一起练习一下吧,一个人报数,另一个人用手指表示数。

我来给大家介绍一个有趣的手指数学小游戏。一个人报数并同时伸出几根手指,另一个人根据对方所报的数,出示相应的手指。要求:两个人的手指数相加等于所报的那个数。比如:1号小朋友报数“8”,同时伸出了3根手指,那么2号小朋友正确的方法就是应该伸出5根手指。你学会这个数学游戏了吗?赶紧和你的小伙伴一起玩一玩吧。

一年级作文 篇4

我有一个同学叫秦浩迪。

有一次,秦浩迪和他玩的好的几个同学下操场玩耍。

秦浩迪可霸道了,黄钰博说:“我们来玩穿越火线吧。”秦浩迪摇摇头说:“我玩腻了,我们玩打仗游戏吧。”说着,秦浩迪随手捡了一根小木棍。

成粤和黄钰博都害怕大个子的秦浩迪,就只好各自捡了一根小木棍。

冯坤宇跳着绳跑来了。绳子不小心打到了秦浩迪。秦浩迪生气极了,一把推倒了冯坤宇。冯坤宇被秦浩迪推倒在地,她的头出血了,这下,秦浩迪闯祸了。

这样的事不止一次,老师骂了秦浩迪,说:“身为副班长的你,竟然已经做了8次!”秦浩迪急忙向冯坤宇道歉。

冯坤宇让秦浩迪的妈妈带去医院缝针了,回来时,她那痛苦的样子真像我的哥哥摔倒的样子。

秦浩迪回到座位上,满脸的后悔。下课了,他不停地向冯坤宇道歉,希望冯坤宇能原谅自己。

一年级作文 篇5

友善的水老鼠,热心的鼹鼠,稳重的獾先生,它们友好团结,乐于助人,为了帮助愚蠢但本性不坏的蛤蟆,三只柳林里的小动物为我们演绎出了友谊的可贵和温馨。

这本书一部份讲的是:鼹鼠初春的时候到地上来,走到小河边,看见一个黑乎乎的洞口,便走了进去,从此,它和水老鼠成为了形影不离的好朋友。水老鼠敦厚老实,在朋友有困难的时候伸出双手。比如:在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口,在蛤蟆进牢房的时候也不忘问上几句话…‥

这些体现出了水老鼠助人为乐的习惯,作者告诉我们:在他人有困难时帮助他们,就能取得友好的信作,让友谊更加牢固。

读《柳林风声》仿佛作者肯尼斯把我们带到他的家乡——英国泰唔士河岸边,让我们感受到不一样的温暖。

我看到了河岸边的小动物们俏皮地向我眩着眼:“这儿真美!”是呀,当我走进柳林时,我看见了一个宁静的柳林,也感受到了“风声。”

一年级作文 篇6

我最敬佩的一个人就是我的.爸爸,怎么个敬佩呢?下面就让我来跟你说说吧!

我的爸爸,会开车,他有一辆黑色的小轿车,他也是我们家的司机。我敬佩他的一点是:每次过年,我们都要回奶奶家,这时候是最需要爸爸来开车的。让我吃惊的是,在回奶奶家的路上,我和 妈妈,都会瞌睡,可他却没有,甚至来个哈欠都没打!到了夜间,爸爸虽然也会有些迷糊,可是爸爸却还是坚持开车。我可真佩服他的精神!

这就是我敬佩的人——我亲爱的爸爸。

一年级作文 篇7

这天,老师对我们说:“同学们,今天我们来写数字吧,从1写到200,在7分钟之内要写完,做到不停顿,不重复,不遗漏,写错了别管他,继续写。”同学们听了,马上就开始议论:“这谁不会啊!”“这么简单,简直不是事!”“老师快开始!”我心里也在想:多容易啊!不到一分钟就写完了。面对同学们的岐视,老师一点都不生气,反而和颜悦色地给我们每人发了一张纸,然后说道:“各位同学,准备一下,马上开始了!”同学们立刻拿出笔,做好了要开写的姿势,等老师喊“开始”。

“开始!”老师喊了一声,同学们立刻动笔写了。我在纸上写下一个个数字,每写下一个数字,我心里就紧张一下,生怕写错了。写着写着,写到80的时候,我的手都开始抖了,天哪!我拿着笔,一直写啊写。这时,不知道是谁喊了一声:“啊!”紧接着又传来一声:“是谁‘啊’了一声?害得我写错了!我心想,已经有两人写错了,我得加油啊!“190191192”……等等,192写错了!我的心“咯登”的响了一下,看来第一名不属于我了,由于前面错了一个,后面写起来就有点不稳了,后来终于忐忑不安写完了。

“七分钟到!”同学们停了下来,我们看了一个又一个,没有谁是胜利者。看来,这个看似简单的任务并没有想象中那么简单啊!我们同时也学到了:无论做什么事都要认真,有耐心有恒心才会做好!

一年级作文 篇8

早上,我刚刚起床,就听到滴滴答答的声音。我想:是下雨了。我迫不及待地跑到了窗前,往下一看,街上的行人打着五颜六色的雨伞,就像街上开满了五颜六色的小伞花一样。有红的,有绿的,有黑的,还有透明的。我希望天天都下雨,我喜欢看这美丽的小伞花。

一年级作文 篇9

天蒙蒙亮,东方刚露出鱼肚白。一只穿着五颜六色的蝴蝶风筝在风奶奶的怀抱中跳起了优美的舞来。看见他的人们都会夸奖它:“啊,这只蝴蝶可真美丽啊!”蝴蝶听见了,就更加得意洋洋。

这时,它看见了一只勤劳的,羽翼未丰的小鸟在练习飞行,那只小鸟用力地拍打着翅膀,一点儿一点儿吃力地往上飞。蝴蝶风筝忍不住嘲笑说:“看看你,那么劳神费力,结果呢,飞得那么低。我猜啊,你再练十年也追不上我!”小鸟听了这话,谦虚地说:“你也许说得对,但是你别太骄傲,因为有志者,事竟成。我相信我能飞得比你高的!”风筝冷冷地笑了一下,压根就没想搭理小鸟。

风奶奶听了,心里十分生气,把风收了回来。风筝忽然动倒西歪,一下子坠落到泥巴地里,风筝后悔莫及,再看小鸟,它已经在蓝天里自由自在的翱翔。

一年级作文 篇10

星期五晚上,我们全家去城墙上看灯展。一上城墙,我就被这些五颜六色的灯吸引了。一路走过,我们欣赏着一个个灯展的造形,这些灯形状各异,有“沙漠风光灯、昆虫王国灯、葫芦娃灯、玲 珑牛灯、神舟七号灯”等,爸爸告诉我,这里的每一个灯,都有一个故事。今天,我通过看花灯,知道了一点课外的知识,城墙上的灯展真好看,明年我还要来看灯。

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